大熊猫教学设计(6)

大熊猫教学设计9

　　一、教学目的：

　　1、 学习大熊猫的有关知识;

　　2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

　　二、教学重点及难点：

　　3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

　　4、 形象生动的说明;

　　三、教学设想：

　　5、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;

　　6、 运用多媒体教学;

　　7、 教学方式：以学生自主学习为主

　　8、 课时安排：一教时

　　四、教学过程：

　　一、 解释标题，导入新课

　　1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

　　2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。

　　3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么?

　　二、 朗读课文，掌握字词

　　嬉(xī)戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)

　　邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì)

　　分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)

　　三、 整体感知，研读课文

　　1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

　　2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?

　　3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状?

　　明确：

　　1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀少活化石

　　2、 外形特点：可爱

　　生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

　　生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

　　活动范围：随季节交替而改变活动范围

　　繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

　　3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。

　　四、 讨论题：

　　根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

　　五、布置作业：

　　根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

大熊猫教学设计10

　　教材分析：

　　《大熊猫》是教科版小学语文一年级下册第八单元的一篇略读课文。

　　这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段，结构鲜明，语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习惯，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

　　本单元以“可爱的动物”为主题，通过前两篇课文的学习，学生已经了解小壁虎和丹顶鹤的一些特点。根据以往的学习情况，本篇略读课可以让学生在自主学习、合作学习当中理解课文内容，受到情感熏陶。

学情分析：

　　1．大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫，但是他们通过各种信息渠道，对大熊猫有一定的熟悉度。

　　2．一年级的学生，虽然已有初步的认识事物的能力，对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，帮助他们学习、感悟、积累语言。

教学目标：

　　1．认识本课8个生字。

　　2．通过多次的读文，达到正确、流利、有感情朗读课文。

　　3．通过预习、小组合作等方式了解大熊猫的外形特点和生活习性。

　　4．激发学生爱护珍稀各种动物，保护大自然的情感。

教学重点：

　　了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

教学难点：

　　激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学准备：

　　制作多媒体教学课件

教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．本单元我们学习了两篇有关小动物的课文，能简单的说一说小壁虎和丹顶鹤特点吗?

　　2．今天我们再来学习一篇略读文《大熊猫》，看看它又有哪些特点。

　　二、预习整体感知

　　（一）自主预习一下课文。出示预习方法

　　（1）标出自然段序号。

　　（2）把课文读正确、流利。

　　（3）想一想大熊猫有哪些特点？

　　【设计意图：这一环节的教学是教给学生一些预习方法，为今后的自主预习打基础。】

　　（二）交流预习成果

　　出示交流方法：

　　（1）弄清课文分几自然段。

　　（2）互读课文检查课文是否读正确、流利。（如果有读得不好的可以帮助他。）

　　（3）分别说一说大熊猫有哪些特点。

　　1．先说课文分几段，再合作分段读一读课文。然后说出大熊猫的特点。根据学生的汇报相机板书。

　　引导：丹顶鹤腿长，脖子长，嘴也长。特点是什么？“长”。那么大熊猫身子胖，尾巴短。特点又是什么？

　　2．看图介绍大熊猫的特点。

　　四、检查认字

　　大熊猫听到大家介绍非常高兴，还想给你们介绍一些生字朋友，快来认识一下吧？自读认字表里的字，同桌说说认字的方法。

　　1．开火车领读认字。

　　2．组词说句子。

　　五、资料汇报，情感升华。

　　1．课文介绍了大熊猫的外形及生活习性从中我们感受到了它的可爱。我们还认识了一些新的生字朋友，收获可真不少。你们还知道有关大熊猫的其它资料吗，请给同学们介绍一下。

　　是呀！由于人类的破坏，自然灾害等因素影响，野生大熊猫的数量越来越少，是濒临灭绝的动物，世界各地的许多叔叔阿姨们正在积极的想对策，我们今后该怎么办呢？自由说一说。

　　2．在自然界中还有很多可爱小动物让我们来读读吧。

　　[课件出示]《可爱的小猫》一文。

　　请你快速阅读，阅读后说说你喜欢小猫吗？它有什么特点？

　　小结：有的同学可能还想了解其它动物的知识，老师建议大家课后多看看《少儿百科全书》、《十万个为什么》也可以看电视中的《动物世界》，相信你会了解到更多有关大熊猫的和其他动物的知识，老师也相信同学们能象喜欢大熊猫一样喜欢其他动物，并和它们交上朋友，去珍爱他们！

　　六、布置作业，积累语言。

　　1．课文中有许多描写大熊猫特点的形容词例如：毛茸茸的等。把它们积累在本上。

　　2．也可以试着说一说，写一写你喜爱小动物的特点。

　　七、板书设计：

　　略