大熊猫教学设计(5)

大熊猫教学设计7

　　一、指导背诵

　　1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？

　　2、选择自己喜欢的方式读。

　　3、小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。

二、小组合作，自主识字。

　　1、复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。

　　2、争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。

　　3、认读会写字。

　　4、指导书写：

　　（1）认读部首。

　　（2）重点指导书写巴和双，其他学生观查，独立书写。

三、积累词语，拓展练习

　　1、组词比赛。

　　2、完成练习第3题，照样子说句子。

　　3、读词语，摘词语。

四、作业：写生字

五、选词填空。

　　胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圆圆的毛茸茸的

　　大熊猫身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和头（）黑眼圈（），黑耳朵（）。

　　小结：

　　大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。

　　板书：

　　大熊猫

　　胖尾短全身毛眼黑

　　后记：

　　1：通过本节课的学习，大部分同学认识了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。

　　2：通过这节课的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读课文，认识了阿海真诚善良的心灵。

　　3：通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。

大熊猫教学设计8

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫

　　的喜爱之情。

　　2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。

　　教学过程：

　　—、复习导入

　　1、同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）

　　2、通过上节初读课文，以及第一段的学习，你积累了哪些词句?

　　3、从这些语句中，大家体会到了什么？(师板书：外形)。

　　4、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！

　　二、品读课文，指导朗读

　　1、过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？请默读课文，想想你最喜欢它的哪个方面?找出最能表现大熊猫可爱的句子读一读，在小组内交流。(出示问题课件)——(学生读、找，小组交流)

　　2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。

　　要求：（1）勾画出你最喜欢的语句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。

　　3、品读语句：

　　(1)师：谁是小勇士呢？先来读一读你找的句子

　　●吃箭竹

　　生读过后问：

　　竹子，是我们这里见过的竹子吗?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家见过箭竹吗?(没有！)请看大屏幕(出示箭竹图课件)，谁来把描写箭竹的语句读一下?既脆又略带甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。

　　师：好，你再来谈谈，为什么选择这个句子呢?

　　师：你能把大熊猫吃箭竹的样子读出来吗?（出示大熊猫吃箭竹图课件）（生读）

　　师：他读得怎么样?(找生评价)你能试着读一下吗?(出示文字课件)（生读）

　　师：我似乎听到大熊猫咬断竹子，撕开竹皮的声音了，但是津津有味还不够；

　　谁能再带上动作读一下？（生站起）你吃过甘蔗吗?（师指导朗读）

　　师：来，让我们带上动作共同读一下，也可以站起来读(齐读)——好！让我们为自己精彩的朗读鼓掌!（鼓掌）

　　(2)、师：大熊猫的食量有多大呢?

　　师：我们这一带也有竹子，一篮子竹子有十千克吗?(没)那要多大一捆呢?(师生手势比画，让生体会大熊猫的食量很大)这么大一捆，从中你又体会到了什么?(板书——贪吃)

　　师：这段话抓住了大熊猫吃箭竹的动作、神态，以及大熊猫的食量，具体写出了大熊猫的可爱，以及最喜欢吃箭竹的特点。请跟着老师的引导，把这一段齐读一遍：

　　大熊猫最喜欢吃箭竹——

　　大熊猫先把这些竹子——

　　大熊猫的食量—一”

　　(3)接着谈，你喜欢它的哪个方面呢？找到了哪个句子?

　　●喝水的过程很有意思

　　哪儿最能体现大熊猫的贪喝呢?

　　●淘气

　　(6)谁还有找到的语句没有谈?

　　生：“它趁人们不在家……挂在树枝上”———一你想说些什么?

　　生：大熊猫性情温和却又十分淘气，惹人生气却又那么可爱。

　　师：是呀，谁又忍心责怪它呢?齐读这—句，共同体会—下大熊猫淘气的性情(齐读)

　　师：大熊猫作为动物，有着偷吃食物这—淘气的性情。而我们呢，能这样做吗?（不能!

　三、总结升华

　　1、师：大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我们来比较一下这两个句子。(课件出示课后作业2)

　　生一：第一句比较简单，第二旬比较具体；

　　生二：第—句只写了大熊猫的可爱，第二句具体写了大熊猫可爱的原因

　　2、正是因为大熊猫的这些特点，被我国作为国礼赠送给一些友好国家，齐读第五段(齐读)。

　四、拓展延伸

　　1、过渡：昨天课堂上，同学们对大熊猫充满了无限的好奇，提出了很多疑问，有些问题已经通过这节课对课文的学习得以解决，你还想知道那些有关大熊猫的知识呢？这里老师为你们制作了一个视频短片，大家先看看。（播放视频短片）

　　2、小结：学到这儿，你有没有什么想对同学、老师、家长说的？当然，也可以对大熊猫说点什么。

　　五、布置作业(课件出示作业)

　　1、自主积累：（必做题）

　　(１)选自己喜欢的段落背诵

　　(２)把课文中优美的词句摘抄下来

　　2、根据自己的兴趣阅读或练笔：（选做题）

　　（1）阅读几篇写动物的作文。

　　（2）仔细观察你喜欢的一种动物，把它写下来