三年级英语上册第一单元第1-6课时优秀教学设计(8)

教学重点：

　　pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点：

　　本课词汇的认读。

教具准备：

　　1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

　　2教师准备手偶

教学过程：

一热身、复习(Warm-up/Revision)

　　（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

　　如：A:Hello!B!

　　B:Hi!A!Hi!C!

　　C:Hi!B!Hi!D!

　　D:Hi!C!Hello!E!

　　…

　　(ABCDE代表人名)

　　接力的内容还可以是询问姓名等。如：

　　C:I’mSarah.What’syourname?---D:Myname’sMike.

　　E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.

　　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

　　（3）游戏：通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词

　　A：Touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

　　B：Matchinggame：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

二呈现新课(Presentation)

　　(1)Let’slearn

　　a.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

　　b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。

　　c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。

　　（2）Let’sdo

　　A：边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

　　B：与手偶比一比

　　将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。