欢迎来到010在线作文网!

大熊猫教学设计(2)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

大熊猫教学设计4

  教学目标:

  1、认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、皮、呼”14个生字;会写“巴、爪、皮、双、许、动、全、黑”8个生字,学习三个新部首:“言字旁、人字头、四点底”。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。

教学重点、难点:

  重点:、1、认准14个生字,正确书写8个生字。

  2、指导学生朗读课文。

  难点:、朗读中感受大熊猫的可爱。

  课前准备:、生字卡片、教学挂图、小黑板

  课时安排:、两课时

  第一个课时

课时目标:

  1、认识“物、数、胖”等14个生字,会写“巴、爪”等8个生字。

  2、初读课文,了解课文内容。

教学过程:

  一、激情导入,揭示课题

  1、谜语激趣

  2、板书课题———大熊猫,齐读课题。

  3、学生自由发言:看到大熊猫你想说什么?、[此举在于发展学生的语言,同时激发学生对大熊猫的情感,为后面的学习打下基础。

  导入:我们今天要学的就是关于大熊猫的课文,课文中介绍了什么内容呢?那就让我们一起读课文吧!

  二、初读课文,认识生字,读通全文

  1、借助汉语拼音自由读课文,遇到不认识的字圈出来,用适合自己的方法认会。(看生字表、看查字表,问同学、老师)要求:读准字音。

  2、同桌合作学习生字。

  3、出示词语(小黑板)(1)自渎、(2)齐读、(3)指名读

  检查识字情况:、老师抽读生字卡片,指名读,开火车读或游戏读

  三、再读课文,整体感知:

  1数一数课文共有几个自然段,了解每个自然段的内容。

  (学生读后交流,师做恰当的引导或订正。)

  2通过朗读,你知道了什么?指导朗读

  3有感情朗读全文。

  四、寓学于练:

  1、口头填空:

  大熊猫小时候很_____________,喜欢_____________,像个___________。长大后不大爱______________,爱_____________。

  2、读一读,说一说:

  大熊猫走来走去找东西吃,

  小鸟在风雨中__来__去,迷了路。

  小鱼在水中__来__去做游戏。

  小狗在院子里__来__去,找骨头吃。

  五、指导写字

  板书设计

  样子(很可爱)

  7、大熊猫、小(很活泼)

  大(爱睡觉)

  爱吃(竹子、竹笋)

大熊猫教学设计5

  知识目标:

  使学生能认识14个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。

  能力目标:

  正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。

  情感目标:

  学习本课,使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。

  教学重点难点:认字14个、正确流利的朗读课文。

  措施:

  <1>引导学生采用多种读的方法,读熟课文。

  <2>让学生合作学习生字,一人读一人听纠正错误。

  教学策略:

  1、学生刚读时可能有不认识的生字,要求学生查课文后生字表。

  2、本课采用学生自己学习课文和生字,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。

  教具准备:投影器、投影片、生字卡片。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、同学们,你们见过大熊猫吗?你在什么地方见过的?能向同学说一说吗?(学生回答),出示大熊猫挂图,今天我们来学习一篇新课文。

  2、板书标题《大熊猫》。

  3、齐读课题。

  二、初读课文,认识生字。

  1、学生自由读课文,划出不认识的生字(查一查,问一问,读准字音)。

  2、放课文录音,(请同学们认真听,边听边在心里跟着读。)

  3、同桌读课文,读不通的句子,(可以相互帮助读通。)

  4、小组互读互评,组长汇报结果。

  5、指名读课文(师生评价)。

  6、出示生字卡片,认读生字。

  (1)学生认读生字。

  (2)小组内相互认读生字,并相互评价。

  (3)利用多种形式认读生字(指名、开火车等)。

  (4)让学生用生字口头组词、扩词,用部分词造句。

  (5)做猜字游戏,巩固生字。

  三、结合插图,细读课文,理解课文内容。

  1、结合插图,朗读课文

  2、让学生找出描写大熊猫的句子,读一读,再指名读。

  3、你喜欢大熊猫吗,为什么?(小组内大家讨论)

  小组长汇报结果(大家评议)。

  4、学生读自己喜欢的句子或段落。

  5、全班齐读课文。

  四、作业:把课文读给别人听。

  五、课堂小结:总结本节课内容

  1、学生谈收获

  2、学生互评、自评

  板书设计:

  大熊猫

  熊 许 物 珍 奇 香 短 胖 喜

  教后反思:

  第二课时

  教学目标:

  知识目标:

  使学生正确书写7个生字,能写生字、组词、造句。

  能力目标:

  正确流利有感情的朗读课文,进一步了解大熊猫的可爱。

  情感目标:

  使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物,人人要保护它。

  教学重点难点:正确书写7个生字,有感情朗读课文。

  措施:

  (1)引导学生采用多种读的.方法,读熟课文。

  (2)让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。

  教学策略:

  本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。

  教学用具:田字格小黑板。

  教学过程:

  一、复习引入

  1、出示卡片,认读生字(指名读、开火车读)。

  2、指名读课文(找学困生)。

  二、有感情的朗读课文。

  1、让学生自由练习有感情的朗读课文。

  2、教师指导学生朗读课文。

  1)想一想课文向我们介绍了大熊猫的那些知识?

  教师范读第二段,再让学生模仿读。

  2)指名读第三、四段。提示学生注意:要读出活泼可爱的语气

  3、同桌练习有感情的朗读。

  4、指名有感情的朗读。

  5、齐读课文。读了课文,你觉得大熊猫怎样?

  三、学习写字

  1、小黑板出示田字格生字(指名读,齐读)。

  2、让学生用生字口头组词造句。

  3、指导写字。

  1)重点指导“四、爪”这两个字。教学“竖弯”这一笔让学生用红笔标出来。(让学生书空练习“四、爪”)。

  2)其余生字让学生讨论,交流写法或数空练习。

  3)引导学生观察每个字在田字格中的位置。

  4)学生在田字格上练习写字(教师巡视指导)。

  5)同桌展示作业并相互评价。

  四、作业、在田字本抄写三遍生字,再组词写一遍。

  五、课堂小结,学生本节课的收获。


本文来源http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/3909623.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(zaixianzuowenhezi@gmail.com),我们会及时处理和回复,谢谢.