汉语拼音复习4课件
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。上好汉语拼音复习课是重要的一环。拼音复习课是对汉语拼音的一个巩固、实践和运用。以下是小编整理的汉语拼音复习4课件,欢迎阅读。
汉语拼音复习4课件1
教学重、难点:
1、巩固认读的字。
2、正确地拼读音节。
教学目标:
复习巩固复韵母并进行汉语拼音练习。
教学过程
一、描描读读
1、让学生从小卡片中抽取出韵母卡片。
2、同学互查。(我抽你读)
3、分类摆放。(单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)
4、在书上描一描。
5、按顺序读一读。(会背的把它背下来)
二、我会连。
1、看图,看看图上画了哪些动物。
2、拼读音节。(注意整体认读音节和ü上两点省写的韵母)
3、连一连。
4、同学互查。
三、读读画画
1、拼读音节。(注意把音节读准确,读懂词的意思)
2、想一想你要带什么?(如:吃的,用的等等)
3、画一画。(画出你需要带的东西)
5、查一查。(查你想要带的东西带全了没有)
四、我会拼
1、指导看图,弄懂图意。
2、拼读音节,加深对图意的理解。
汉语拼音复习4课件2
第一课时
一、复习,创设情境导入
1.复习所有的'声母,先认读卡片上的声母,再背一背。
2.创设情境导入:小朋友们表现得真棒!为了奖励大家,陈老师决定带大家去一个好玩的地方,(课件出示动物园门口的图片)看! 大家来到了什么地方?
二、我会连
1.导入:是谁在欢迎大家的到来啊?(出示连线图)猜一猜(海豚)。
2.你怎么知道是海豚的啊?学生各抒己见。
3.是的,只要大家把所有的声母按顺序连起来,海豚就出现了。
学生动手操作,教师巡查,发现问题及时纠正。
4.在实物投影中校对。
三、我会摆
1.导入:你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎大家呢! (出示海豚摆出的类似声母的图片)大家一起来认一认。
2.小组合作:
(1)导入:海豚用身体摆出声母的形状,你还能用其他的东西摆出声母的形状吗?
(2)小组合作:先商量分工,谁是组长、汇报员、记录员,再开始合作。
(3)各小组汇报。
四、我会想
1.导入:海豚有“海中智多星”之称,许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一,你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗?
2.示范:海豚姐姐,你好,欢迎你到大家班来,我想和你交朋友。我是陈老师,我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的,很高兴认识你。
3.小组合作:以小组的形式找你姓里的声母。轮流说,空下的同学当裁判,说对的奖一颗小红星。教师巡查。
五、课堂小结
这节课大家大家一起见到了海豚,通过大家的介绍,海豚对大家有了一定的了解,接下来它会带大家去哪里,去干什么呢?大家下节课再继续。
第二课时
一、我会读
1.导入:这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。(出示图片)咦?这些动物怎么都背对着大家呀! 噢,原来小动物们要大家先读对了每种动物上面的拼音,它才肯回头见大家呢!
2.学生自由朗读,思考:读每组拼音时都要注意什么?
(1)zū—zhū,cè—chè,suō—shuō,要分清楚平翘舌音。
(2)nà—là,要读清楚鼻音。
(3)pí—qí,bǔ—dǔ看清形近的字母。
3.指名认读。
二、读读连连
1.导入:同学们真能干,全读对了。这些小动物都抢着想把你介绍给大家,和大家交朋友呢! 你们想先听谁介绍啊?
2.学生自由选择,认读音节词(点击出现,音节由学生读出)。
师: 我是可爱的hú li,大家好!
我是爱开qì chē的小熊,大家好!
大家好,我是爱吃luó bo的兔子!
我是只能干的猩猩,我洗wà zi!
我是小猕猴,我穿的kù zi帅吗……
(如此把每个音节词写在对应的动物上。)
3.小组检查读,教师巡查。
4.手拉手,好朋友:根据每个动物身上的音节词分类。
三、我会认
1.过得真快,大家就要离开动物园、告别所有的动物了,临走前动物园的工作人员为大家这些文明的游客送来了纪念品──一张纪念卡,说有能力的人才能得到它。
2.学生认读生字卡片,颁发纪念卡。
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