小学信息课件
一、教学目标
1.掌握程序的三种结构，理解其运行过程
2.了解开发程序的流程
3.了解生活中的程序
二、教学重点、难点
重点：程序的结构
难点：软件与程序之间的关系
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
(一)创设情境，导入新课
师：如今，生产、生活的`方方面面都离不开计算机。在生活中，人们常常将计算机称为“电脑”。这个“脑”的思想究竟是怎么产生的?它是如何工作的呢?今天，就让我们一起走进它的生活。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动
1.计算机程序简介
1)什么是计算机程序
(1)计算机的核心部件是什么?
中央处理器CPU(运算器+控制器)
(2)什么是计算机程序
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。
2)程序的结构
(1)程序包含的类型是什么?
面向对象和面向过程
(2)程序设计的三种基本结构是什么?
顺序结构、选择结构、循环结构
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
3)软件与程序之间的关系
(1)什么是程序?
由编程人员通过某种编程语言，编写出来能实现某些固定任务的代码
(2)软件分为什么?
系统软件和应用软件
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
4)软件开发的流程
(1)软件开发的流程包括几个阶段?
(2)填写书上的表格
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
2.生活中的程序
小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
(三)学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
(四)教师总结
六、板书设计
第十课 程序和生活
1. 计算机程序简介
2. 生活中的程序
七、课后反思：
在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
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