《大熊猫》教学设计(6)

《大熊猫》教学设计9

　　一、教学目的：

　　1、 学习大熊猫的有关知识。

　　2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识。

　　二、教学重点及难点：

　　1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。

　　2、 形象生动的说明。

　　三、教学设想：

　　1、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路。

　　2、 运用多媒体教学。

　　3、 教学方式：以学生自主学习为主。

　　4、 课时安排：一教时。

　　四、教学过程：

　　一、 解释标题，导入新课

　　1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

　　2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。

　　3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？

　　二、 朗读课文，掌握字词

　　嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐcàn）

　　邛崃（qiónglái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）

　　分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）

　　三、 整体感知，研读课文

　　1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？

　　2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？

　　3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？

　　明确：

　　1、外形特点：可爱。

　　生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多。

　　生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处。

　　活动范围：随季节交替而改变活动范围。

　　繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔。

　　2、大熊猫生活现状：学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。

　　四、 讨论题：

　　根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？

　　五、布置作业：

　　根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

《大熊猫》教学设计10

　　一、教学目的：

　　1、 学习大熊猫的有关知识;

　　2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

　　二、教学重点及难点：

　　3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

　　4、 形象生动的说明;

　　三、教学设想：

　　5、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;

　　6、 运用多媒体教学;

　　7、 教学方式：以学生自主学习为主

　　8、 课时安排：一教时

　　四、教学过程：

　　一、 解释标题，导入新课

　　1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

　　2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。

　　3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么?

　　二、 朗读课文，掌握字词

　　嬉(xī)戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)

　　邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì)

　　分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)

　　三、 整体感知，研读课文

　　1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

　　2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?

　　3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状?

　　明确：

　　1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀少活化石

　　2、 外形特点：可爱

　　生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

　　生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

　　活动范围：随季节交替而改变活动范围

　　繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

　　3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。

　　四、 讨论题：

　　根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

　　五、布置作业：

　　根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

《大熊猫》教学设计11

　　教学内容：《大熊猫》第二课时

教学目标：

　　1、通过贴大熊猫、画大熊猫，了解大熊猫的外部特征。

　　2、用描写大熊猫外部特征的句子仿照说话，写话。

教学重点：通过贴大熊猫、画大熊猫，了解大熊猫的外部特征。

教学难点：用描写大熊猫外部特征的句子仿照说话，写话。

教学方法：愉快教学法、情景教学法。

教学准备：课文录音、朗读、词语卡片、题卡、奖励贴画。

教学过程：

　　一、谜语导入，揭示课题。

　　1、教师出示谜语：身穿黑白袍子，脚蹬黑色靴子，戴副黑色镜子，爱吃嫩绿竹子。

　　猜一种动物，它是？（大熊猫）。

　　2、板书课题：

　　大熊猫是我国的国宝，今天我们一起来了解大熊猫，板书课题《大熊猫》，学生起读课题。

　　二、朗读课文

　　1、听录音、看录相。

　　请大家认真看，仔细听，等会老师要提问。

　　学生听完后，提问：你看到了什么？或者听到了什么？（学生回答）

　　2、学生读课文。

　　三、拼图游戏

　　1、教师讲解游戏规则：

　　小组内认读词语，再把词语卡片翻过来，看一看，它是熊猫的那一部分，然后，贴到纸上。

　　2、在小组内读词语比赛，看那组最快。

　　3、说一说大熊猫长的什么样？

　　四、分析课文第二自然段

　　1、学生起读课文第二自然段。

　　2、提问：说一说大熊猫长的什么样？

　　五、画大熊猫

　　1、指导学生画大熊猫。先描大熊猫的轮廓，再给大熊猫涂色。

　　2、指导学生画画。

　　六、模仿说话

　　1、小兔子

　　教师指导学生模仿句子说出小兔子的样子。

　　小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它头上长着一对长耳朵，还有两个圆圆的红眼睛，它最爱吃萝卜，我真喜欢小兔子呀！

　　指导学生说一遍。

　　2、小猫

　　教师指导学生模仿句子说出小猫的样子。

　　小猫的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它头上长着一对尖耳朵，还有两个圆圆的黑眼睛，它最爱吃小鱼，我真喜欢小猫呀！

　　指导学生说一遍。