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《家》教学设计第一册语文(7)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

《家》教学设计(苏教版第一册语文)13

  课时授课计划

  课题3、在家里(2)

  课时教学目标

  1、看图学文,相机认识6个生字,1个偏旁。

  2、能正确、流利地朗读短文。

  3、学做关心他人的好孩子。

  教学设想从生活入手,理解课文,再回归生活,寓教育于潜移默化中。

教学程序与策略

一、作业反馈,自主说话。

  导语:昨晚上,老师让小朋友做的事,完成了几件?说说自己所做的事。你做这些事后受到爸爸和妈妈的夸奖了吗?昨晚上,玲玲就做了一件让爸爸妈妈高兴的事。(出示图画)

  学生观察,并自由说话。

  (1)玲玲做了什么事,让家人高兴?

  (2)从哪里看出爸爸妈妈很高兴?(引导学生从表情,动作等方面仔细观察,进行合理的想像,并作口头表达)

  (3)听听玲玲怎么说吧!播放短文录音。

  (4)同桌互助读短文。

  (5)朗读比赛。评一评,说一说自已最喜欢谁读的或最喜欢读哪句,引导学生读好“爸爸妈妈笑了,我也笑了。”这句话。

二、划出文中词语。

  1、划出文中词语,自己多读几遍,会读的打上小红星,不会读的打上“?”。

  2、找朋友帮助一下,读准词语。

  3、“水果”:学生说说吃过哪些水果,家乡盛产哪些水果,还认识哪些水果?

  “晚上”:帮助学生认识“晚上”就是夜里。

  “也”句式训练,我有,你也有。

三、识字。

  1、学生讨论用什么方法可以很快帮助自己记住生字。

  2、交流点拨:“晚”可说太阳躲到西边去了,并相机认识偏旁“日”;“果”是太阳“日”跑到树梢“木”上;“笑”可用一张卡通笑脸变成“笑”字;“也”是“他、她、地”减掉偏旁。

四、深入语境,理解课文。

  1、再读课文,看看是否比刚才进步了。

  同桌对互读互听,教师巡回,帮助实在有困难的学生。

  2、爸爸妈妈为什么笑了?

  分层次理解:(1)因为我给他们送水果;(2)因为我很关心父母,是个乖孩子。

  3、看看图,想想当时爸爸会说些什么呢?妈妈又怎样说?

  4、我怎么也笑了?

  分层理解:(1)我受到夸奖了;(2)父母高兴,我更高兴;(3)我觉得自己一下子懂事了。

  5、我当时怎么说的?

  6、四人小组合作,讨论并分角色扮演爸爸、妈妈、我、导演。

  7、选出几组上台表演(导演可自由编剧,如给妈妈捶背,送上一杯热茶,端洗脚水)。评选创作奖,表演奖。

五、情感延伸。

  1、你喜欢玲玲吗?喜欢她什么?

  2、屏幕出示课后练习,说一说图例。

  图上的他们都在干什么?

  这些事情你们做过吗?

  你还想做或做过什么?

六、联系与实践。

  1、把课文读给父母听。

  2、生字口头扩词。

  3、每天做一件让家人高兴的事,并记录到日记本里。

  教后反思录

《家》教学设计(苏教版第一册语文)14

  【教学要求】

  1、认识14个字。认识8个偏旁“讠、 、纟、火、 、日、辶、 。”

  2、正确流利地朗读课文。

  3、学做尊敬长辈,热爱劳动的好孩子。

【教学重点】

  认识14个生字。

【教学难点】

  认识8个带有偏旁的字。

【教学准备】

  挂图;几个合体字的构字部件(偏旁与另一部分)的卡片;《我的好妈妈》的录音带;贴有苹果卡片的小黑板等。

【教学时数】

  二课时

  第一课时

  一、导入新课

  小朋友们,今天我们的课堂上来了一位本事可大的小妹妹,她把自己的家都搬来了。小朋友们想到她家去玩玩吗?(生答)那好,现在就让老师带你们一起去玩玩吧。(出示课文挂图)。

  二、指导看图

  1、指一生上台指认图上画的都有什么物品。

  2、教师根据学生的回答出示文中8个不注音的词语。

  三、学习词语及其中的8个生字和5个偏旁

  1、你认识哪些词语或生字?(指名认读不注音词语)你是怎么认住这些字的?(让学生了解识字方法)

  2、学生借助文中拼音认读词语。(然后小组内汇报自学情况)

  3、指名认读书中8个注音词语。

  4、出示词语中的生字,学生先自读,再指名认读。

  5、认识染红色的5个偏旁(先找会认的同学教认,然后再齐读5个带有红色偏旁的生字)

  四、学习句子及其中的6个生字和3个偏旁

  1、看图:图上画的是什么时候的事?(认识“晚”、“上“两个生字)都有谁,在做什么?(出示课文中3个句子)

  2、学习句子中染红色的其他4个生字(随句子认识)。

  3、认识偏旁“日、辶、竹”。

  4、谁能把这几句话有感情地读一读?(指3名学生读,并让学生评出“朗读星”)

  五、巩固生字

  1、把本课14个生字放在一起,学生自认。

  2、找一个学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。

  3、“找朋友”(学生动手拼合体字:沙、报、纸、视、晚)

  4、打乱生字顺序,先让学生自认,然后男、女生比赛认,评出本节课的“识字大王”。

  5、学生认记文中生字表中的生字,并自选其中2-3个字说说自己是用什么方法记住这个字的。

  6、游戏:摘苹果。(如果学生认对了苹果卡片后的生字,这个苹果就送给他。)

  六、听音乐,进行思想教育

  1、说说自己在家里做些什么?

  2、听儿歌《我的好妈妈》,然后说说你从中学到了什么?

  3、教师对学生进行尊敬长辈,热爱劳动的思想教育。

  七、小结

  这节课同学们学得真棒。希望大家在今后的生活中多多识字,多做家务,做一个既爱学习,又爱劳动的好孩子。


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