《家》教学设计第一册语文(7)

《家》教学设计（苏教版第一册语文）13

　　课时授课计划

　　课题3、在家里（2）

　　课时教学目标

　　1、看图学文，相机认识6个生字，1个偏旁。

　　2、能正确、流利地朗读短文。

　　3、学做关心他人的好孩子。

　　教学设想从生活入手，理解课文，再回归生活，寓教育于潜移默化中。

教学程序与策略

一、作业反馈，自主说话。

　　导语：昨晚上，老师让小朋友做的事，完成了几件?说说自己所做的事。你做这些事后受到爸爸和妈妈的夸奖了吗?昨晚上，玲玲就做了一件让爸爸妈妈高兴的事。（出示图画）

　　学生观察，并自由说话。

　　（1）玲玲做了什么事，让家人高兴？

　　（2）从哪里看出爸爸妈妈很高兴？（引导学生从表情，动作等方面仔细观察，进行合理的想像，并作口头表达）

　　（3）听听玲玲怎么说吧！播放短文录音。

　　（4）同桌互助读短文。

　　（5）朗读比赛。评一评，说一说自已最喜欢谁读的或最喜欢读哪句，引导学生读好“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”这句话。

二、划出文中词语。

　　1、划出文中词语，自己多读几遍，会读的打上小红星，不会读的打上“?”。

　　2、找朋友帮助一下，读准词语。

　　3、“水果”：学生说说吃过哪些水果，家乡盛产哪些水果，还认识哪些水果？

　　“晚上”：帮助学生认识“晚上”就是夜里。

　　“也”句式训练，我有，你也有。

三、识字。

　　1、学生讨论用什么方法可以很快帮助自己记住生字。

　　2、交流点拨：“晚”可说太阳躲到西边去了，并相机认识偏旁“日”；“果”是太阳“日”跑到树梢“木”上；“笑”可用一张卡通笑脸变成“笑”字；“也”是“他、她、地”减掉偏旁。

四、深入语境，理解课文。

　　1、再读课文，看看是否比刚才进步了。

　　同桌对互读互听，教师巡回，帮助实在有困难的学生。

　　2、爸爸妈妈为什么笑了？

　　分层次理解：（1）因为我给他们送水果；（2）因为我很关心父母，是个乖孩子。

　　3、看看图，想想当时爸爸会说些什么呢？妈妈又怎样说？

　　4、我怎么也笑了？

　　分层理解：（1）我受到夸奖了；（2）父母高兴，我更高兴；（3）我觉得自己一下子懂事了。

　　5、我当时怎么说的?

　　6、四人小组合作，讨论并分角色扮演爸爸、妈妈、我、导演。

　　7、选出几组上台表演（导演可自由编剧，如给妈妈捶背，送上一杯热茶，端洗脚水)。评选创作奖，表演奖。

五、情感延伸。

　　1、你喜欢玲玲吗？喜欢她什么？

　　2、屏幕出示课后练习，说一说图例。

　　图上的他们都在干什么？

　　这些事情你们做过吗？

　　你还想做或做过什么？

六、联系与实践。

　　1、把课文读给父母听。

　　2、生字口头扩词。

　　3、每天做一件让家人高兴的事，并记录到日记本里。

　　教后反思录

《家》教学设计（苏教版第一册语文）14

　　【教学要求】

　　１、认识１４个字。认识8个偏旁“讠、 、纟、火、 、日、辶、 。”

　　２、正确流利地朗读课文。

　　３、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。

【教学重点】

　　认识１４个生字。

【教学难点】

　　认识８个带有偏旁的字。

【教学准备】

　　挂图；几个合体字的构字部件（偏旁与另一部分）的卡片；《我的好妈妈》的录音带；贴有苹果卡片的小黑板等。

【教学时数】

　　二课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　小朋友们，今天我们的课堂上来了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬来了。小朋友们想到她家去玩玩吗？（生答）那好，现在就让老师带你们一起去玩玩吧。（出示课文挂图）。

　　二、指导看图

　　１、指一生上台指认图上画的都有什么物品。

　　２、教师根据学生的回答出示文中8个不注音的词语。

　　三、学习词语及其中的８个生字和５个偏旁

　　１、你认识哪些词语或生字？（指名认读不注音词语）你是怎么认住这些字的？（让学生了解识字方法）

　　２、学生借助文中拼音认读词语。（然后小组内汇报自学情况）

　　３、指名认读书中8个注音词语。

　　４、出示词语中的生字，学生先自读，再指名认读。

　　５、认识染红色的５个偏旁（先找会认的同学教认，然后再齐读５个带有红色偏旁的生字）

　　四、学习句子及其中的6个生字和３个偏旁

　　１、看图：图上画的是什么时候的事？（认识“晚”、“上“两个生字）都有谁，在做什么？（出示课文中３个句子）

　　２、学习句子中染红色的其他４个生字（随句子认识）。

　　３、认识偏旁“日、辶、竹”。

　　４、谁能把这几句话有感情地读一读？（指３名学生读，并让学生评出“朗读星”）

　　五、巩固生字

　　１、把本课１４个生字放在一起，学生自认。

　　２、找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

　　３、“找朋友”（学生动手拼合体字：沙、报、纸、视、晚）

　　４、打乱生字顺序，先让学生自认，然后男、女生比赛认，评出本节课的“识字大王”。

　　５、学生认记文中生字表中的生字，并自选其中２－３个字说说自己是用什么方法记住这个字的。

　　６、游戏：摘苹果。（如果学生认对了苹果卡片后的生字，这个苹果就送给他。）

　　六、听音乐，进行思想教育

　　１、说说自己在家里做些什么？

　　２、听儿歌《我的好妈妈》，然后说说你从中学到了什么？

　　３、教师对学生进行尊敬长辈，热爱劳动的思想教育。

　　七、小结

　　这节课同学们学得真棒。希望大家在今后的生活中多多识字，多做家务，做一个既爱学习，又爱劳动的好孩子。