《家》教学设计第一册语文(5)

《家》教学设计（苏教版第一册语文）9

　　活动名称：家

活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的韵律和意境。

　　2、能有感情地朗诵儿歌，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、能创编儿歌，发挥幼儿的想像力。

　　4、认识汉字，珊瑚黑深 密 蘑 菇

活动准备：背景图儿歌录音字卡 《早期阅读教材》

重 点：熟悉儿歌内容，感受儿歌优美的韵律和意境。

难 点：有感情地朗诵儿歌，并用自己喜欢的旋律唱出来。

　　（活动前，让幼儿观察、搜集你身边看到的动、植物的家在哪里？）

活动过程：

导 入：

　　1、小朋友，你的家在哪里？家里都有谁？你喜欢自己的家吗？

　　2、你还知道谁有家？说出来大家听一听。

进入活动：

1、颀赏儿歌，了解内容。

　　（1）、录音播放儿歌.

提问；儿歌的名字叫什么？

　　（2）、教师示范读儿歌。

提问：你都听到谁的家了？

　　（3）、幼儿争相回答自己听到的家，根据幼儿回答，教师

翻字卡。

　　珊瑚 大雨 石油

　　（4）、再听录音播放儿歌。

提问：珊瑚，大雨，石油的家都是什么样子的？

　　教师根据幼儿回答，把图片贴到背景图相应的位置。

　　（5）、师：小朋友也都有自己的家呀，如果你们出去玩能不

　　能忘了回家呀？

　　（6）、师：小朋友们，请你们看黑板上的图，谁能说一说，你喜欢谁的家呢？

　　（7）、对照图，再认识一下汉字，

　　珊瑚黑深密蘑菇

2、跟读儿歌，讨论交流。

小朋友听录音朗诵儿歌 ，讨论：

　　（1）、 你喜欢这首儿歌吗？喜欢哪个句子？

　　（2）、这么好听的儿歌，我们用什么样的声音把它朗诵出

　　来呢？

3、学念儿歌，比赛表演。

　　（1）、再听录音，幼儿小声跟读。

　　（2）、请小朋友诵读。

比一比，赛一赛，看谁读的棒。

　　（3）、谁能加上自己喜欢的动作表演着读。教师奖励读的好的、表演的好的小朋友阅读小明星”（在幼儿的手背上贴上幼儿喜爱的小星）

　　（4）、幼儿学习用手指点认的方法阅读。

　　（5）、集体分段朗读。

4、仿编儿歌，延伸拓展。

　　（1）、引导幼儿尝试将课前观察搜集的动、植物的家编进儿歌中。

　　（2）、鼓励幼儿用动作表演看到的家。

5、唱读儿歌，配音感受。

　　师：小朋友们这么喜爱这首儿歌，你们能用自己喜欢的曲调唱出来吗？老师给你们配上曲子好不好？

　　幼儿兴趣很高，争相表演自己创作的儿歌。

6、画出儿歌，分组活动。

　　让幼儿用蜡笔在自己的背景图上画出自己在生活中看

　　到的动、植物的家，并互相交流颀赏。

7、游戏：《小兔子找家》

结束：到大自然中寻找还有谁有家。

附阅读原文 2、家

　　蓝色的大海，

　　是珊瑚的家。

　　黑色的云朵，

　　是大雨的家。

　　深深的地下，

　　是石油的家。

　　密密的森林，

　　是蘑菇的家。

　　小朋友到动物园玩，

　　可别忘了回家！

《家》教学设计（苏教版第一册语文）10

　　教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；继续学习带着问题默读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情，能够说出第5自然段的主要内容；有感情地朗读课文。

　　教学重点：了解摘柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　　教学难点：学习归纳自然段的主要内容。

　　教学时数：3课时

第一课时

　　教学目标：通过阅读、质疑小组合作等形式学会本课生字新词；初步感悟文章的主要内容，提出不懂的问题。

　　教学重点：初步感悟文章的主要内容。

　　教学难点：学习提出不懂的问题。

教学过程：

　　一、谈话导入：我们都是土生土长的山里孩子，许多同学家里都有柿子树，谁能给大家介绍一下你家里摘柿子的情景？

　　二、 边读边思考课文主要写了什么？（边读边随文识字）

　　三、 汇报、检查朗读

　　四、 提出不懂的问题：师教方法，生试着提问

　　五、 指导生字书写方法：

　　1.课文还为我们带来10个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。

　　2.分析字形，边记边组词

　　3.你认为哪个字最难写，老师和你一起写。

　　4.强调写字格式、要求。

　　六、 布置作业：抄写生字新词，熟读课文

第二课时

　　教学目标：通过自学、阅读、质疑等方法了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。

　　教学重点：了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会作者热爱家乡的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

　　教学难点：学习归纳自然段的主要内容。

教学过程：

　　 一、 谈话导入。

　　二、 默读课文，想一想：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？画出相关词语或句子。

　　1 生根据问题自学课文

　　2 小组交流。

　　3 汇报。

重点指导：

　　1.从柿子开花、坐果、丰收的景象和摘柿子、吃柿子时的快乐来指导

　　2.默读，画出我摘柿子时的动作及心理活动，想想这一节主要写了什么？（围绕哪句话？写了哪些内容？）

　　3.汇报

　　4.小结

三、布置作业：有感情的朗读课文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。

第三课时

　　教学目标：整体感悟课文，体会感文章第五自然段的写法，仿写一段话。

　　教学重难点：感悟文章第五自然段的写法，仿写一段话。

教学过程：

　　一、 有语气地朗读课文，感悟文章结构特点。

　　二、 默读第五自然段，看看作者怎样把摘柿子的过程和心情表达清楚的？

　　三、 说说家乡打栗子的乐趣。

　　四、 仿照课文第五自然段写一段话。

　　作业：试写“我爱家乡的栗子树”

　　板书设计：

　　2、我爱家乡的柿子树

　　开花 金色皇冠

　　坐果 小生命 美

　　丰收 火红

　　摘柿子

　　快乐

　　吃柿子

　　教学反思：这篇课文描绘的情景对于学生来说非常熟悉，内容理解起来很容易。只是要借着文章结构教给学生写作的方法，培养学生的观察兴趣和观察习惯。