怎么写科学小论文(7)

　　高职培养的学生和本科教育出来的学生又有什么不同呢？目前，有不少大学将要姓“职”，也就是现在所说的“应用型本科”。那么，本科阶段的会计专业的学生培养目标也是从毕业生应具备的能力和用人单位的要求来确定的。本科的人才定位是应用型、管理型和技术型人才。因此，本科阶段的培养目标是具备良好的思想和文化素质、扎实的专业理论基础和职业技能、较强的实践创新能力的高素质技术性人才。本科的毕业生要求更高，这些学生是单位的财务管理人员的后备力量，甚至会成为企业的领导人员，除了具有专业知识和技能外，还应有管理能力和创新意识。

　　那作为高职的我们，学生的能力应比中职学生高，同时也是本科学习的前导，究竟我们的定位在哪里呢？近几年，社会上出现了大量的中小企业，而这种性质的企业需要大量的会计专业人才，这就是我们高职院校毕业生的出路，也是高职毕业生培养的方向。

　　1 高职会计专业应以中小企业为培养人才目标定位，完全符合市场的需要

　　1.1 高职生有自己的特点，他们大多理论基础好、专业技能娴熟，同时还具备上岗资格证书，可直接上岗工作，无需再进行岗前培训，这是中小企业看中的。同时，高职属于大专层次，工作后可以直接参加中级或高级技术资格的考评，发展前景巨大。

　　1.2 高职会计专业确定以中小企业为其培养目标定位，有效地避开了本科会计教育的竞争，并且高职生对薪资的要求略低于本科生，符合目前中小企业规模小资金短缺的客观实际，为高职会计人才是就业提供了较大的市场空间；

　　1.3 中小企业数量多，地域上处于城乡、农村等，会计、出纳（收银员）等又是每一个企业单位所不可或缺的岗位。不仅如此，目前大多数的会计代理记账、审计助理及税务代理等工作的主要服务对象也都是中小企业，而这些高职就是高职毕业生可以胜任的。也就是说，高职层次的会计专业毕业生的需求在大大增加。

　　通过上述分析我们可以得到：避开了本科会计专业毕业生的竞争，具备远胜于中职生在中小企业就业的优势，我们的高职毕业生必定是中小企业会计人才的强大候选力量。

　　2 高职毕业生的人才培养目标定位

　　基于以上高职会计专业的优势，高职会计专业培养目标应定位为：培养面向中小企业，具有良好职业道德素养，掌握计算机专业知识技能和中小企业会计专业技能，并具有一定的创新精神和综合能力的高素质技能型专门人才。

　　综上所述，高职院校在培养相关专业毕业生时，首先要从培养良好的社会文化素养和职业道德素养做起，同时面向中小企业等就业方向，加大理论基础和专业技能的训练，注重学生的自我发展意识的形成，找准自己区别于中职生和本科生的优势，只有这样，学校培养出来的学生才可能被企业接受和认可，学校的发展才有后劲，才能最终实现社会、学校、学生多赢的局面。

　　本科教学评估对高校图书馆发展的后续影响

　　2004年教育部提出了对高等本科院校进行教学工作评估，并出台了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（以下简称《方案》），对本次评估做了明晰说明。评估共分为7个一级指标，19个二级指标，44个观测点，“图书馆状况”就是其中一个观测点。在《方案》中，根据各观测点的评估结论的优秀、良好、合格、不合格分为A、B、C、D四个等级，其中达到A级标准的'图书馆需要做到，管理手段先进，图书馆使用效果好。达到C级标准须做到，生均图书量和生均年进书量达到相关要求。

　　如今，本科教学评估工作已经过去多年，但教学评估工作对图书馆的后期影响并没有随着时间的推移而消失，并且各种问题都逐渐凸现出来。本文即欲对这一问题进行简单的分析，并提出相应的改进方法。

　　一、出现的问题

　　评估工作在短时间内看起来确实对图书馆的发展产生了极大的促进作用。例如，图书馆馆藏得到极大的提升，图书馆的各种设备也进行了改良，使图书馆在整体水平上有所提升。但是据近几年的观察，评估过后图书馆存在的各种问题逐渐凸显出来，并对图书馆今后的发展造成了一定的影响。出现的问题主要有以下几个方面。

　　第一、造成图书馆馆藏时间结构上的不合理。

　　例如我校（山东艺术学院）图书馆，从建校到2003年，图书馆藏累积只有40多万册图书，远未达到评估要求。在评估之前，学校就已经意识到了这个问题，也在逐步增加图书馆的经费投入，但是在生均图书量方面依然和图书馆评估要求有一定的差距。为了满足评估需要，学校从2004年到2008年间为图书馆投入了一些资金来填补这方面的差距。经过4年的发展，图书馆到2008年评估时，馆藏图书量达到了67万册，其中2003年到2008年出版的图书有20多万册，占了总图书量的三分之一，这就造成了图书馆馆藏时间结构的不合理。

　　第二、图书馆藏资源总体质量很难提升。

　　为了满足评估要求，许多学校在评估期间都大量采购图书。但是一定时期的图书出版量是有限的，图书馆的图书副本量又不能无限量的增加。为了完成任务，一部分高校不得不收购大量的旧书，而这些图书不被读者认可，利用价值很低，同时这些图书的量又很大，它们占用了图书馆的大量空间，影响了新书的正常上架。如果大量下架，又将造成图书堆积，造成安全隐患。这些图书从整体上拉低了馆藏资源的利用率，降低了图书馆馆藏的总体质量。

　　第三、图书馆设备出现老化问题。

　　电子设备都有一定的使用年限，由于图书馆的大部分设备都是在同一时间段采购的，随着时间的推移，这些设备会出现集中老化的问题。而评估过后图书馆资金投入的下降，又使得图书馆很难在一个短时间内完成设备的更换。但当今图书馆的数字化进度又在不断加快，设备的老化就严重影响了图书馆后期的各项管理和发展。

　　第四、不利于资源共享的开展。

　　高校教学评估对图书馆人均图书量的硬性要求，使各高校图书馆都在短时间内不遗余力地采购图书。这就造成了高校图书馆馆藏资源的迅速膨胀，使各个图书馆无论大小，都变成了大而全的馆藏结构。这种情况加大了高校图书馆之间文献资源重复购置的比例，不利于图书馆之间在资源共享方面的合作和长远发展。