篮球基础理论说课稿范文
一、教学设计意图
篮球是一项深受广大群众喜欢的运动项目,四年级的学生身体素质已经达到打篮球的要求,他们很喜欢亲身参与,同时也经常有机会欣赏一些精彩的篮球比赛,比如通过电视观看NBA、CBA和奥运会、世锦赛等,但他们很多不懂规则,所以迫切的需要学习篮球相关的理论知识,因此通过本课《篮球基础理论》,让学生初步了解篮球比赛的定义和一些简单规则,以便能在欣赏篮球和亲身参与篮球中运用和遵守规则,培养他们对篮球运动的兴趣,为树立终身体育观念打下良好的基础。
二、 教学目标
认知目标:使学生了解篮球的作用、起源、场地和比赛方法等理论知识。
情感目标:
1、培养学生遵守规则的行为习惯;
2、培养学生对篮球的兴趣及树立终身体育观打下良好的基础;
3、培养学生团结协作的优良品质。
三、教学设计的指导思想
本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想。
1、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的`主导作用的同时,特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣,培养学生自主学习的能力和团结协作意识。
2、关注个体差异与不同需求,确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、兴趣爱好等方面有个别差异,在教学中结合实际、由浅入深的内容设计使每个学生都能体验到篮球运动的好处和乐趣。
3、每个学生都有自由想象的创造空间,让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造分析完成。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高课堂的效果。
四、教学方法的运用
针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,培养学生的兴趣和终身体育观”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:
1、自主教学:给学生以自由、自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力。
2、启发教学:通过启发、引导学生实践分析,来掌握理论知识,提高学生自己解决问题的能力。
3、团体教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
五、教学过程分析和处理
1、通过提问:“同学们,你们的家长平时有看篮球比赛或者自己亲身参与篮球运动吗?”引出课题《篮球基础理论》,课件展示。
2、提问:“同学们,你们知道篮球有哪些好处吗?”引出“篮球的作用”内容。
3、讲解篮球的起源和场地相关理论。
4、讲解篮球的比赛方法:(包括比赛人数、位置、得分、时间和定义)
(1)小组讨论篮球比赛的人数,并派代表发言。师评价总结。
(2)生自由发言篮球比赛的位置,师评价总结,讲解各位置时,让学生先举例,师评价,再播放该位置代表人物的视频,以利于学生更深入的了解这些位置。
(3)小组讨论篮球比赛的得分,并派代表发言。师评价总结。
(4)生结合实际,举手发言篮球比赛的时间。师评价总结。
(5)师讲解篮球比赛的定义。
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