一、教材分析
1、教材内容
我所说的是普通高中课程标准实验教科书，广东教育出版社出版，语文必修2第三单元散文（2）第九课《窗》。
2、教材地位和作用
《窗》是介于语文必修1散文（1）与语文必修3议论文中间。《窗》是学生了解掌握散文（1）的基础上，学生通过探究与作者的对话，初步学会用心感受生活，做生活的有心人，在平淡无奇、波澜不惊的生活中品出滋味。进一步学习散文（2）——议论散文，引导学生体会课文的深刻思想和哲理，走进作者心灵，学习于平凡事物中挖掘深刻的人生意义，从其中感悟人生哲理，学会对细节的关注和把握。体验作品给予我们人生哲理启迪，为语文必修3议论文的论作铺垫。
3、新的《课程教学指导》对“阅读与鉴赏”要求是：
注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验。整体感知、揣摩语言，把握文意、理清思路，研究探讨、深入领会。
二、教学目标
1、知识目标
发掘本文的深刻的哲理思想，了解议论散文的有关知识，体会议论散文的个性化语言，学习于平凡事物中挖掘新意的思想方法。
2、能力目标
初步学会用比较阅读的方法欣赏散文作品，能够运用对比和想象的艺术手法，体会个性化语言所蕴含深邃哲理。
三、教学重点、难点
重点：1、引导学生体会课文的深刻思想和哲理，让学生逐步掌握在日常生活事物中感悟其中的人生哲理。
2、欣赏课文精彩语言，理解含义深刻的语句。
难点：1、理解“窗”的含义。
2、让学生初步掌握在日常生活的景象和事件中去感悟其中的人生哲理。
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