交往与沟通说课稿

各位老师，早上好：

　　今天 我说课标的内容是新课标2.1交往与沟通中的第五个条目。内容是学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

　　接下来依据课标内容我将从课标分析，教学实践，教学建议这三个方面进行本次活动。活动的第一环节课标分析 由三个部分构成，依次是地位分析，变化分析，内容分析。 接下来我们顺次进行。

　　首先   我要说的是内容的地位分析，根据本门课程的性质和理念，本课程以成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会为经线，以道德、心理健康、法律、国情等内容为纬线，经纬交织、科学设计。因此，交往与沟通位于《我与他人和集体》的第一部分。

　　明确课标地位，我们来进行变化分析，20xx版思想品德课程标准将实验稿中的“学会用恰当的方式与异性交往”改为“把握原则与尺度”，这样要求更加具体化，更凸显出本学科性质的实践性。

　　明确了地位及变化，我们来重点进行内容分析

　　根据课程内容中的动词分类，本条目可分为2个层次。

　　道德认知：正确认识异性同学之间的交往与友谊。道德实践：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度。

　　这两个层次体现了理性与感性的结合: 呈现男女生交往要遵循自然、适度两个原则，实现感性认识向理性认识的飞跃。

　　以上是我课标分析的全部内容，接下来，我开始说教学实践

　　在教学实践过程中，坚持感受 体验 评价 行为指导的教学理念，   旨在实现由情感体验上升到道德实践，使学生在体验式教学的过程中形成正确的价值观念，进而对生活有所助益。

　　依据1、 “了解、知道、理解、分析”等词是道德认知要求；

　　2、“体验、体会、感受、关注、认识、接纳、分辨、增强、富有、懂得、形成”等词是道德情感要求；

　　3、“学会、正确对待、克服、养成、锻炼、形成、掌握、参与、做到、杜绝、提高”等词是道德实践要求。

　　根据课程内容我们可以制定出课程的三维目标。

　　情感态度价值观目标：正确认识青春期的情感变化，懂得正确把握情感问题；初步形成关于友谊的正确价值观。

　　能力目标：能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往 。

　　知识目标：把我男女同学之间交往的原则，知道自我保护的重要性

　　依据课程目标和学情状况，我制定的教学流程如下：

　　下面我将结合《男生 女生》一课进行具体展示：

　　环节一：歌曲导入  形成氛围

　　欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

　　设计意图：

　　放《让我们荡起双桨》， 引导学生去感受异性间的交往，为异性交往创造良好的氛围。

　　环节二：创设情境  激发思维

　　讨论：  男 女同学具有哪些优缺点

　　设计意图：通过情境体验，引导同学去观察异性同学的特点，发现并评价异性同学的优缺点，增强性别意识，从而理解异性交往的积极意义。

　　环节三：情感升华  达成共识

　　设计意图：结合教育视频，学生总结归纳出男女生交往的基本原则以及注意事项， 引导学生树立正确的异性交往观念，生成交往共识。

　　早恋现象随着社会的发展，越来越成为学校学生管理中的一个棘手工作。因此课后，通过学生的QQ群，我对青光中学八年级学生进行问卷调查

　　草率地对待恋爱，会酿成终生苦果。爱情之所以被称为入的终身大事，意味着她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历较浅，在处理恋爱关系时，往往草率行事，一时感情冲动，因此被称为“早恋”。有人说早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的身心 学习乃至生活造成了很大影响，因此把握异性交往的原则与尺度，对同学们健康成长有积极意义。

　　教学建议

　　1准确把握课程性质，全面落实课程目标；2应注重与生活实际以及其他课程的联系；3创造性的使用教材，优化教学过程；4注重学生的情感体验和道德实践；5引导学生学会学习