神奇的电磁铁教学课件

　　一、 教学目标

　　1、要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。

　　2、培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法），试验能力和归纳概括能力。

　　3、 培养学生探究的兴趣和态度。

　　二、 教学准备

　　1、大头针，2、带绝缘外皮的导线，3、大号铁钉，4、一号电池，5、指南针，6、磁铁，7、电磁铁，8、电池盒，9、橡皮筋。

　　三、 教学形式

　　采用实际操作试验，教师归纳总结。

　　四、 教学活动

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　1、观察导入3’

　　1、老师手拿一块磁铁吸一些大头针。提问学生，你们看老师手里拿的是什么？

　　2、磁铁都有那些性质呢？

　　3、大家看老师手里的这个装置有没有磁性（边演示边说）。

　　4、将这个装置接通电源，提问有磁性了马（边演示边说）。

　　5、这个装置在通电前与通电后有什么不同？

　　这位同学说得很好，所以我们把在通电条件下具有磁性的装置叫电磁铁。下面就让我们来共同探讨一下有关电磁铁的指示。

　　吸铁石（磁铁）

　　1、有两极（南极，北极）

　　2、同级相斥，异级相吸。

　　没有。

　　有了。

　　通电前无磁性，通电后有磁性。

　　启发学生

　　2、制作电磁铁 5’

　　大家想不想制作一块电磁铁？

　　那好，我们就先来了解一下电磁铁的制作方法。

　　1．用导线的任意一端从钉子的`任意一端顺一个方向缠绕。

　　2．可以从里向外缠绕，也可以从外向里缠绕。

　　3．缠绕的线圈要紧密一些。

　　4．最后用橡皮筋来固定线头。

　　(教师边演示边讲)

　　大家都看明白了没有？

　　老师手里还有一样东西大家看看认识吗？

　　如何使用指南针呢？

　　想。

　　学生认真边听边观看老师演示。

　　明白了。

　　指南针

　　指南针的小指针有两色红色和白色，红色指北方，因为罗盘上的北是红色的。

　　学习电磁铁的制作方法。

　　3、动手实验22’

　　大家还有什么问题吗？

　　在开始做实验之前老师提两点要求：

　　1．制作过程中要充分发挥组员间的分工与合作。

　　2．有不明白的问题小组讨论或问老师。

　　能不能做到？

　　开始做实验。

　　教师去各组指导学生做实验。

　　没有了。

　　能。

　　培养学生的动手操作式样能力。

　　4、汇报试验结果 10’

　　请几组同学汇报试验结果。边说边演示。

　　学生汇报

　　培养学生归纳概括总结的能力。

　　5、填充部分5’

　　提问：

　　一个电磁铁，钉子帽一端是北极，我们把线圈的缠绕方向改变，再把电池的正负极改变。问这个电磁铁的钉子帽是什么极？

　　我们制做的电磁铁，通电电池增加到两节。测试电磁铁吸起的大头钉的数量与一节电池的数量有多少差别？

　　答案：北极。

　　作为填充用。

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