四年级英语《May I Invite Danny and Jenny》教学反思

　　越来越觉得预习的重要性，因为上节复习课的一点剩余时间我交给了孩子们自学预习本课内容。孩子们能够主动地问问我单词怎么读什么意思yaobiwo教给他们去读印象更为深刻。感觉这节课上起来也比较轻松，课前稍微复习了invite和talk to孩子们就能够完全掌握这两个词的用法。

　　然后直接进入主题，我这是第一次尝试先进行课文的学习然后再提炼本课的重点。我先在黑板上写了一些针对课文内容提出的问题，让孩子们去读一读这些问题，接下来就是整体地观看，尽管不是好玩的动画片但孩子真的看的很认真，也许因为平时我们很少有机会进行这样的试听训练，针对我的问题孩子们也能够给出答案，尽管答案不是很完整，我也借着这个机会引导孩子们说完整话回答问题。

　　第二遍是跟读课文，孩子们依旧很认真。当第三次再想边领读边画重点句子的时候孩子们已经不耐烦了，“老师，还读呀？”“不读你们能找我我读的句子在哪里吗”孩子异口同声地说能。好吧，事实也证明了孩子们表现出自信的一面或者被激将的时候潜力是能够大大被开发的。我一边读句子一边巡视孩子画的情况，很好。这些句子通常是家庭作业，我仅仅要求孩子们抄写一遍而已。孩子们也乐意抄写这样少量的作业。

　　这节课也有不足之处，就是leave for和arrive in这样重点的短语训练的不够多，只是让孩子们集体地进行了一些替换练习，并没有one by one去检测孩子们掌握的情况，另外，我也要尽量多的去创设一些真实又容易理解的情景为孩子们提供些学习英语说英语的语言环境。