《Will you take your kite?》教学反思

　　设计思路：

　　本堂课教学以“picnic”为主题，贯穿始终。通过看、听、猜、说、同桌合作等活动，充分调动学生的各种感官功能，使其学得既有趣又有效。在对新句型的操练中，通过不同的活动，使学生在不同台阶上重复接触所学的语言，并进行操练。

　　教学亮点：

　　1、任务型教学法贯穿始终

　　任务型教学法让学生置身于真实语境中学习真实的语言，充分发挥他们的主体作用，本节课，。通过Sam 和 Amy 的对话呈现了新知识，又创设真实的郭生日情景，让学生把知识融入、运用到生活当中，做到了学以致用。

　　2、以学生为主体

　　在本课中，我设计了丰富多彩的活动，开火车，同桌，男女生，小组内活动其中有猜物、合作交流等。在示范后，把时间留给学生，启发学生大胆用英语交流

　　不足之处：

　　1、 这是一篇对话教学，在本课实际教学中Will you take myhis her…?的拓展练习中，发现学生在物主性代词的掌握上不够好，导致没有达到预期的效果。

　　2、 对星期的名称上还需要加强训练。这是一个 难点。