天气好热，学生们陆陆续续来到多媒体教室，我忙着把刚才乱七八糟的桌子摆放整齐，调整好自己的状态，“闪亮”登场了（说的是头上的汗珠“闪亮”呢）。
师生问好前，我问学生从那边二楼经过操场操场跑到这边的四楼教室累不累，学生说累，我说那就歇歇吧，其实我是想搭空歇会。然后我说：“起个你们最爱唱的歌吧。”学生在唱歌的过程中，我把课题板书在黑板上，然后就进入了角色。
师：同学们，还记得老师前天跟大家上的这节课吗？请把课题齐读一遍（声音好响亮）
师：通过上节课的学习，你知道了什么？
生：我知道了圆明园是怎样被毁灭的。是在1986年10月6日（我随手把他说的这个时间板书在黑板上），英法联军闯进圆明园，把能拿走的东西统统掠走，拿不动的都破坏，毁掉，最后还放了一把火。
（这个孩子话音未落，就有小手高高地举起，我示意他们认真听。）
师：（问那个手举得最高的孩子）你想说什么？
生：老师，他说错了，应该是1860年，不是1986年。
师：同学们，到底是哪一年？
（学生都笑着说是1860年10月6日，看看刚才那个孩子，有些不好意思，我连忙说：“我们前天才上了一节课，记错了也是可以原谅的，对不对？”学生都是对。我又说：“我想，通过这节课的学习，我相信他一定不会再记错了。”）
师：除了这位同学说的圆明园毁灭的时间和当时的情景，你还知道了什么？
生：我还知道了圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失。（表达得比较简洁，看来第一节课的教学效果还不错）
（然后我把这句话在大屏幕上显示出来）
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