望庐山瀑布教案设计案例

　　一、介绍作者，导入新课

　　1、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。这首诗的作者是李白。

　　2、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。

　　3、师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。请再读题目。从题目中可以看出课文写的什么?

　　4、(CAI出示庐山瀑布)让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧。

　　5、你感觉怎样?(壮美、雄伟、壮丽)

　　二、初读课文

　　1、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢?你听。

　　2、(CAI出示课文要求)孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思有好处。

　　3、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。

　　4、我想听听你们读得怎样?他读准字音了吗?

　　5、请大家一齐读一遍。

　　三、精读课文，理解意思，质疑问难

　　1、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢?

　　2、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默读。生自主学习。

　　3、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿?

　　4、还有哪儿不懂的?

　　5、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。

　　四、我会品

　　1、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。

　　2、(CAI)，我会品：你认为这首诗最有魅力的语言是哪儿?

　　3、抽生说，学生汇报。

　　4、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。