《题西林壁》的语文课程教学设计

　　教学目的:

　　1、借助字典弄请词句的意思;

　　2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同;

　　3、培养学生互助学习的能力;

　　4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。

重难点:理解诗中所含哲理,培养学生互助学习的能力。

课时:一课时

教具:风景画、录像、实物投影仪、实物:三棱柱

教学步骤

一、场景设置

　　在教室里悬挂以山为主题的国画,同时包括风景画。

二、导入

　　引入新课

　　师:我们的祖国地大物博,山清水秀,风景优美。同学们都知道哪些风景名胜,说说看。

　　生说风景(目的:激发学生学习兴趣,培养热爱祖国的思想)

　　师:同学们说了不少,我也向大家介绍一处风景。

　　(放映庐山录像)(目的:让学生对庐山有初步认识,吸引学生注意力)

　　师:看了以后,你觉得庐山怎么样?

　　生谈感想(目的:使学生对庐山的感性认识进行梳理,同时巩固认识。)

　　师:著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后,写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。

　　今天我们就要来学习这首古诗(板书诗题)

三、讲解

　　1.初读古诗,认识生字。

　　师:请同学们自读古诗,并把不认识的字勾出来。

　　2.齐读古诗,纠正读音。

　　师:我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的,能不能为老师朗诵一次。

　　生读古诗,对出现的问题加以纠正。

　　(重点:卷舌音、平舌音)

　　3.范读古诗,讲读法。