一年级下册《识字7》教学设计

　　教学目标

　　1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字，能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90%的同学能补全一两个对子。

　　重点：读准字音，识记生字。

　　难点：了解对子歌的特点

教学过程

　　一、导入新课。

　　咱们先来玩一个游戏，比比谁的反应快！老师说“我说上”同学们就说“我对下”……我们做这个有趣的游戏就跟我们今天的学习内容有关。我们就来学习《识字7》

　　二、初读课文，感知生字

　　1、检查预习，抽读。

　　课前大家已经将文反复读过了，现在请你对照大屏幕读读，看看这次能不能读下来。（出示课文）

　　刚才大家这么认真的读课文，相信你一定能正确流利的读下来。

　　2、抽生读。

　　3、读着识字7，有没有似曾相识的感觉？你会感觉与我们之前所学的哪些句子有些相似？谁能起来为大家背一背，（生背识字三）

　　谁知道，这种儿歌的形式叫什么？对——对子。一起书空课题“对子”

　　对对子是我们祖国的传统文化古人给我们留下了许多对子，这些对子能对又能唱，对子歌读起来有一定的节奏，我们看着屏幕拍手来读读对子歌。

　　读得真是朗朗上口，现在请你前后看看能不能发现什么规律？ （每一行都有一个对字，对字前后的字数是一样的，对字前后的词语意思是相反的）

　　有句话说你有一种思想，我有一种思想，我们交换就能换成多个思想，通过大家的思考我们的思想进行了碰撞，我们一起总结出了对字歌的特点。像前面识字三中多数对子那样，前后意思相近的词相对叫正对，今天我们所学的前后意思相反的词相对就叫反对。