学习目标：
1．了解《诗经》六义：风、雅、颂，赋、比、兴。
2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3．《采薇》是如何体现《诗经》的现实主义创作方法的。
4．了解我国古代劳动人民的生活。
学习重点：
1．《诗经》六义及重章叠唱的手法
2．诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义手法。
学习难点：
1、赋、比、兴手法的理解
2、有些词句理解起来也可能有困难。
[教学时间：一课时
学习内容与步骤
一、导入诗文
导语设计：同学们，你们可知道《诗经》是什么吗？有没有同学愿意说说你所知道的《诗经》？可以结合资料和初中的知识说一说。
二、字词点击
1．录音范读，疏通词句。
2．学生朗读，纠正字词。
岁亦莫（m）止：“莫”，同“暮”。
玁狁（xiǎnyǔn）：古代北方少数民族名。
载(zi)饥载渴：又饥又渴。王事靡盬(gǔ)：没有止尽。
彼路(l)斯何：“路”，通“辂”。四牡骙骙(ku)：马强壮的样子。
小人所腓(fi)：隐蔽，掩护。象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。
我行不来(li)：慰问。雨(y)雪霏霏：下雪。
三、集体朗读，思考讨论。
1、我们初中学过《关雎》和《蒹葭》，知道“参差荇菜”、“蒹葭苍苍”都是起兴的作用，那么本诗的起兴之词是哪个词呢？在本诗中又是如何由“此物”兴“彼物”呢？此物是什么？彼物又是什么呢？
以采薇起兴，薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。
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