采薇教案编排

　　一、三维目标：

　　知识与技能

　　1了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。

　　2研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。

　　3进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。。

　　过程与方法

　　1自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。

　　2探究学习，通过这两首诗歌中的乡情之比较，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。

　　3鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。

　　情感态度与价值观

　　1体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。

　　2在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。

二、教学重点

　　1了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。

　　2培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。

　　3比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。

三、教学难点

　　比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。

四、教具准备

　　多媒体课件、投影仪、讲义

五、课时安排 1课时

六、教学过程

　　（一）课前预习

　　布置学生独立预习，完成学习过程评价表。

　　项目叙述或回答

归纳·整理

　　1学习本板块时，你有哪些字不会读？积累了哪些词语？

　　2你了解哪些有关《诗经》和“荷马史诗”的文学常识？3你能背出《采薇》最后一节吗？

　　4标画出诗中体现“古典的乡愁“的句子，写出你自己的感受。