新课程改革明确指出：在信息技术背景下，教师应当将现代教育技术作为学生数学学习的强有力工具，以及解决数学学习难题的有效途径。从根本上讲，信息技术与学生的学习、成长息息相关，是创新学生学习方式、提升学生学习效率的有效途径。而在小学数学的教学中运用信息技术，对丰富教学形式、拓展教学内容、提高教师的教学效率都具有积极的促进作用。由此可见，现代教育手段与小学数学教学的整合，对于教师的“教”与学生的“学”同样具有积极的意义。笔者结合自身的小学数学教学实践经验，分析现代教育技术对小学数学学习方式的影响。
一、现代教育技术运用于小学数学教学的价值
在传统的小学数学教学模式下，教师的教学只能局限于课本教材，难以进行有效拓展和补充。而运用现代教育技术，不仅可以改变传统枯燥无味的教学模式，还可以使课堂教学显得更加多元化、立体化和生动化。
（一）促进课堂教学资料信息多元化
在传统的小学数学课堂教学模式下，教师的教学资料只能局限于书本、图片等，在资源的利用上受到极大的限制，同时不利于信息传播的便捷、交互。而现代教育技术运用于课堂教学中，教师可以借助网络资源庞大的信息共享优势，将丰富多彩的教学资料融入课堂教学中，不仅有各样的文本、图片，还可以将视频、音频等资料融入进来，促进课堂教学内容的多元化，提升教学效率。
（二）激发学生浓厚的数学学习兴趣
兴趣是最好的老师。小学阶段的学生具有纯真、好奇心强的特征，抽象思维不足是学生的主要表现。因此，在数学的教学中，教师应当创新教学方式，帮助学生形成抽象思维，为提升学生的学习效率奠定基础。教师可以有效地借助多媒体辅助教学的优势，通过创设教学情境，有效地激发学生的数学学习兴趣，培养学生的抽象思维能力，提升学生数学学习的效率。
（三）优化教学形式和内容
在现代教育技术的影响之下，教师已经不再习惯于传统落后的讲授教学模式，而是运用现代教育技术手段不断创新教学的形式和内容，以此提升教学效率。对于小学生而言，图文并茂的教学形式、丰富的教学课件都有利于刺激学生的感官和视野。例如，在数学学习的过程中，教师可以通过播放动画的.方式，突破教学中的一些重点和难点，培养学生的数学思维。同时，在教学的过程中，教师还可以创设生活化的教学情境，实现小学数学教学与生活有机联系的教学目标，促进学生生活实践能力的提升。
二、现代教育技术对小学数学学习方式的影响
一般而言，学生的数学学习都遵循几个模式：预习，听课，作业，复习。诚然，对于小学生的数学学习而言，能够提前预习、认真听课、完成作业、复习功课，无疑是提升学生学习效率的有效方式。只是在现代教育技术背景下，小学生的学习方式在此基础上将会更加多元和丰富。
（一）现代教育技术有利于体现学生的主体地位
现代教育技术的发展，带来的不仅仅是技术领域的革新，更多的是教学理念的改革和创新。我们知道，在现代教育技术背景下，资源的共享，能够让教师快速地学习和掌握一些先进的教学理念和教学经验，促进小学数学教学的改革。在小学数学教学中，现代教育技术有利于体现学生的主体地位，改变传统学生被动接受知识的学习状态，帮助学生主动探索知识，让学生在探索的过程中，提升自身的自主学习能力。例如，教师可以通过现代教育技术手段，创设有趣的教学情境，进行有趣的课堂导入，一步一步地吸引学生，培养学生的数学学习思维，提升学生数学学习的效率。
（二）现代教育技术有利于丰富学生的课外学习形式
在现代教育技术的指引之下，学生的课外学习已经不再局限于教师布置的课外作业。相对传统的学习模式而言，学生具有更加丰富的课外学习形式。首先，教师可以构建现代化的交流学习平台，通过这样的学习平台，构建“家校”联合的学习机制，让家长及时了解学生的课外学习内容，加强对学生的指导，促进学生学习效率的提升；其次，学生可以通过各种在线学习平台，选择自己喜欢的学习内容和学习模式，进行课外知识的补充学习，夯实知识基础，更加牢固掌握所学习的内容，形成更加灵活的数学思维，促进学生学习效率提升；最后，教师可以对学生提供在线指导。运用现代教育技术，教师可对学生进行远程在线指导，有效地突破时空限制，让师生之间的沟通交流不再受到影响，为全面提升学生的学习效率奠定基础。
（三）现代教育技术有利于激活学生的数学思维
对于小学数学而言，学生形成数学思维是格外关键的。因此，教师在小学数学的教学中，可以充分结合现代教育技术的运用，让学生通过形式多样的教学模式、丰富多彩的教学活动，形成系统化、完整化的数学思维，促进学生的全面健康发展，为构建现代化的小学数学教学课堂奠定基础。综上所述，在现代教育技术背景下，小学数学教师应当彻底转变传统落后的教学思维，紧密结合现代教育技术，不断创新教学的形式和内容，转变学生在数学学习中的方式和地位，丰富学生课外学习形式，激活学生的数学思维，提升学生的学习效率。
参考文献
［１］沙景荣，孙沛华．利用信息技术促进小学数学有效教学的叙事研究［Ｊ］．现代教育技术，２００９，１９（９）．
［２］王东海．信息技术在小学数学教学应用中的思考［Ｊ］．中国校外教育（理论），２００９（８）：１４８３．
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