大学生特殊群体是指那些由于种种原因造成其在学习上落后，在组织纪律上散漫,在家庭、生理和心理上存在—定缺陷从而呈现出某种不良共同心理特征的群体。随着经济和社会环境的发展变化、高校入校门槛的不断降低，这部分群体的人数呈日益增加的趋势,而且大学生特殊群体是出现心理问题的高发群体，出现违纪、攻击别人、自杀等情况的机率较高，这不仅给大学生本人健康成才带来困扰，而且给学校、家庭和社会造成了许多消极影响。因此，目前应加大对大学生特殊群体心理健康问题的研究，采取有效的应对策略,增强对大学生特殊群体的心理健康指导，更好地促进他们的健康成长、成才。
一、大学生特殊群体的类型
1.厌学型群体。指那些没有正确的学习目标，学习兴趣不浓甚至厌烦学习，缺乏进取精神，意志薄弱，自我约束力差，经常逃课，学习成绩较差的大学生群体。
2.网络沉迷型群体。长时间沉迷于网络游戏、网上交际、浏览色情信息等网络行为无法自拔，致使出现学业荒废、身心健康受损甚至出现人际关系障碍的大学生群体。
3.贫困生群体。由于家庭经济困难而使学费和生活费难以有保障的大学生群体。
4.不和谐家庭群体。指父母离异、单亲、或虽然父母没离婚，但感情不融洽,频繁争吵甚至出现家庭暴力的大学生群体。
5.恋爱同居群体。在大学期间因谈恋爱或同居而出现心理或其他方面问题的大学生群体。
二、大学生特殊群体的心理问题
(—)学业心理问题
学习是大学生在校期间的主要任务，但大部分大学生
特殊群体却在学业上存在着种种心理问题。
1.部分大学生特殊群体认为“读书无用”，存在厌学心理。因此,他们的'心思没有用在学习上，而是用在其他方面:有的沉迷于网络生活，有的只顾谈情说爱，有的热衷于各种社会活动。
2.学习的恒心和毅力不够，易出现挫折心理。随着高等教育大众化，高校入校门槛的降低,很多大学生在中学时学习基础不扎实,没有良好的学习习惯。他们有的在大学里也有提高学习成绩的愿望，但因为没有学习的恒心和毅力，遇到困难容易退缩，所以学习成绩不理想，容易出现挫折心理。这种情况在学习困难型群体、网络沉迷型群体、不和谐家庭群体、恋爱同居群体等各种特殊群体中都易出现。
(二情感问题导致的心理问题
如今高校校园里大学生恋爱现象已较为普遍。因恋爱出现感情问题也时有发生，恋爱不成或失败往往导致他们的心理出现变异，如产生自卑感、自闭、自残、甚至报复等心理危机。其中厌学型群体、不和谐家庭群体和大学生恋爱同居群体等较容易出现这种心理问题。厌学型群体因为无心向学，所以把精力用在谈恋爱方面的较多。不和谐家庭群体部分学生或因其从小没能享受到完整的亲情而渴望得到爱情，或因不能正确看待成人的婚姻而游戏人生。所以厌学型群体和不和谐家庭群体都很有可能成为恋爱同居群体。
大学生特殊群体往往在学业下的功夫较少，在感情方面投入精力比较多，加之由于其缺乏处理恋爱问题经验和能力，或者没有正确对待恋爱的态度，所以因为感情纠葛而出现心理问题的机率要比普通学生大很多，其后果也更为严重。有的同学因为偷偷在校外租房不愿被同学发现而与同学关系疏远;有的同学因为两人性格不和或其它原因失恋，陷入感情漩涡不能自拔,甚至产生报复、自杀等想法和行为。
(三网络沉迷造成的心理问题
随着互联网应用的普及,大学生与互联网的关系越来越密切。它在给大学生的学习、生活等带很大便利的同时，也使一些大学生沉迷于网络游戏、网上交际等而形成网瘾症。据调查,2009年，在全国青少年中，大专生网瘾比例最高，达19.0%;学习成绩越不好的在校学生中，网瘾比例越高;在网瘾学生中，单亲家庭的学生比较多，父母关系不和谐的也比较多。
大学生厌学型群体由于不喜欢学习，精神空虚，在学习遇到挫折的时候，容易产生逃避心理，到网络中寻求安慰和满足。不和谐家庭大学生群体中，有的因为父母离异产生叛逆心理而不服管教，有的因为不想看到父母无休止的争吵而躲在网吧。所以这两种群体的大学生同时也容易成为网络沉迷群体。
网络沉迷群体在上网时不能有效地控制时间，并随着由上网带来的满足感的强化而愈发不能自拔。他们在初期主要表现为精神依赖,渴望网上冲浪，如果需要得不到满足就会在心理上产生极度的不适感，表现为情绪低落、烦躁不安、焦虑、抑郁等，随后可发展为躯体依赖，表现为头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状[网络沉迷群体具有以下心理特征和行为表现：喜欢独处、不愿主动与人交往、孤僻抑郁、敏感警觉、不服从社会规范等。
(四)由人际关系紧张而引发的心理疾病
在同学中人际关系的好坏可以对大学生产生很大的心理作用。人缘好的同学经常会因此表现的开朗、自信。但大学生特殊群体由于种种原因与同学关系并不融洽。贫困生群体、网络沉迷型群体和厌学型群体由于家庭经济情况较差或学习成绩落后在学习生活中会或多或少地形成自卑情绪，担心别人看不起自己，不愿或害怕与人交往，不健康的、沉重的自卑感可能使人心灰意冷，自暴自弃。不和谐家庭群体的大学生由于从小受家庭环境的影响可能会形成脾气暴躁、敏感多疑、性格古怪、偏执等缺点，在与人交往中被同学不理解、排斥和冷落，久而久之,就会产生精神压力。
三、大学生特殊群体心理问题的教育对策
1.创新心理教育模式，将心理教育和校园文化建设相亡
目前，各高校都已设立了心理咨询室，可以为有心理问题的大学生提供心理咨询服务。但由于大学生特殊群体大多心理敏感、自尊心强，即使有心理疾病也不愿承认自己存在心理问题。若强迫他们去接受心理辅导，则可能会使他们感觉自尊心受到伤害，产生逆反心理，效果适得其反。因此,应创新心理教育模式，将心理教育和校园文化建设相结合，通过校园文化的潜移默化的影响，使大学生特殊群体保持健康心理。
要充分利用校刊、黑板报、广播、校园网、主题班会等各种宣传途径，普及心理健康知识,提高大学生的心理健康意识;通过聘请专家举办心理健康讲座、发放宣传材料等方式增长学生的心理学专业理论知识;通过举办心理健康征文比赛、心理健康知识竞赛等活动提高大学生对心理健康知识的兴趣。
通过举办这些丰富多彩的校园文化活动，在普及大学生心理健康知识的同时，要突出对大学生特殊群体心理健康知识方面的宣传，让不同类型的大学生特殊群体能够意识到其自身容易出现或可能存在的心理问题，如无心向学容易导致的心理问题、沉迷网络易造成的心理问题等，有针对性地让他们懂得如何正确处理失恋、恋爱与性、人际关系等问题，学习并掌握一些自我调节、自我控制、自我平衡的方法，学会及时应付和处理好各种已发生或正在发生的心理问题。
2.建立健全大学生特殊群体心理健康教育体系，提高心理健康教育专业化水平建立一个健全的心理健康教育体系，是做好大学生特殊群体群体心理问题工作的基础，可以从以下两个方面开展工作：
1建立大学生特殊群体信息库和心理档案。根据大学生的家庭情况和在校的学习、生活、交费等情况，将孤儿、单亲、贫困、沉迷网络、厌学、恋爱同居等大学生特殊群体进行登记，建立信息库。对各年级大学生定期进行心理普查，对存在心理问题的大学生建立心理档案，并对大学生特殊群体的学习、生活等情况进行关注，帮助其解决在学习、生活中遇到的困难，发现异常情况及时处理。
2设置专门的心理健康教育机构，增加专门人员专项编制，引进高水平人才,提高工作人员的专业化水平。对各系党政领导、辅导员、以及学工部的工作人员等进行心理保健专题培训,使他们初步了解大学生的心理特点及心理健康状况，掌握解决一般心理问题的方法。同时加强大学生特殊群体心理健康教育方面的专业研究，促进心理健康教育工作的专业化发展,以提供高质量、高效的专业服务。
3.把心理健康教育与思想政治教育相结合。心理健康教育和思想政治教育都属于育人的工作，心理健康教育要想取得良好的效果，必须与思想政治教育紧密结合起来。
首先针对部分大学生特殊群体政治信仰迷失的情况，加强思想政治教育要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，帮助大学生特殊群体树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次引导大学生特殊群体培养良好的个性品质。部分大学生特殊群体由于种种原因造成缺乏恒心、毅力，不能吃苦，承受挫折能力差，心胸狭隘，凡事以自我为中心等不良的个性品质。因此，要引导他们正确认识自我，培养开阔的胸怀，严于律己，宽以待人，积极进取，培养自信、乐观的态度，扬长避短,不断完善自己，培养良好的个性品质。
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