3月22日上午第二节课，按照昨天的备课要求与上课安排，上课步骤是：先花点时间听写单词，然后进入新课，学习九年级第十五单元的section B中的3a、3b、3c与self check中的内容。
预备铃响后，我即站在教室门口，看到许多学生在抢记单词，一部分已经背好的学生在做课前扫描，另一部分调皮的男生却无动于衷，预备铃响后还在教室大声喧哗。第二遍铃响后，我走上讲台，想到了平时那几个上课老爱讲话却又聪明、反应很快的男生，我脱口而出：伊力下提、阿卜杜拉两位同学（化名）上黑板听写单词。两位学生狡黠地一笑，上黑板来了。
我一共听写了二十个单词，说了一句：the last one：suitable之后，我没有给他们自己检查的机会，就组织全体学生在黑板上检查两位同学听写的单词，首先检查的当然是伊力下提同学的，逐个检查下来，20个单词竟然只有一个有一点错误，大大出乎我的意料之外！看着黑板上红色粉笔打上的红钩，学生发出“哇”的赞叹声。
他露出了浅浅的笑容，我说，“看，平时上课讲话，回去还是知道用功学习，嗯，还不错！”谁知，他马上接了一句，“老师，我真没有背！”本想当全班学生的.面敲敲他，却被他顶回来了，我当即改口说，“回去没有背，也能听写出这么多的单词，这就是实力呀！对不对？”学生呼应。
“像伊力下提这样的同学能不背单词也听写出这么多的单词，这就是十个手指不一样齐的原因呀！所以实力不足的同学，要笨鸟先飞！在这里，借刚才听写到的一个单词inspiration，我送给同学们一句英语谚语：Genius is 1 percent（%） inspiration and 99 percent（%） perspiration，这之中inspiration和perspiration两个单词中有相同的部分，同学们猜猜这句谚语什么意思？”
“天才是百分之一的天赋加百分之九十九的勤奋。”
“同学们，我们班是一个各方面表现都很不错的班级，这当中也不乏很多的佼佼者，但我还是那句话，‘一切皆有可能’，因为……”
我指向Genius is 1 percent（%） inspiration and 99 percent（%） perspiration，学生齐读，然后开始了我的新课。
这一节课，班级学生表现很好，虽然进行情感教育耽误了那么几分钟，但任务按期完成，课堂效果极佳。
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