小石潭记教案学情分析

　　《小石潭记》生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。我们来了解一下它的教案学情分析吧。

　　学习目标：

　　1.读熟课文：流利地读，理清写作顺序，归纳景物特点，翻译课文。

　　2.体会文中作者的情感变化，学会融情于景的写法，并从中体会到顽强乐观的人生态度。

　　3.以抽签、采访、竞赛等形式激发学生积极探究的习惯，培养小组合作学习的能力。

　　第一课时

　　一、导入新课：我们学习过《桃花源记》，那是多么优美的一篇散文啊!描绘了那么令人向往的世外桃源。今天，我们一起走进柳宗元的山水游记《小石潭记》，看看他又会给我们带来怎样的一幅画面呢?

　　二、明确本节课目标：

　　1.练习读课文，读准字音，读准节奏。

　　2.初步感知课文内容，理清课文的写作顺序。

　　三、师生合作，完成目标一。

　　1.教师范读课文。请学生注音勾画不熟悉的字，用斜线画出节奏。

　　2.请学生根据注释或依靠工具书和同伴帮助，解决刚才勾画出来的生字读音问题。仍然未掌握的，写到展示板上，大家一起来解决。

　　3.学生自由练习读课文。个体读、对子互读互听、小组内展示读。注意节奏。

　　4.各组集体参加全班范围内的朗读竞赛。机会只给三次，激发学生积极争取。每组读完后，请同学点评，教师根据情况，相应评分。

　　5.全班齐读课文。

　　四、合作探究，完成目标二。

　　1.思考：从题目来看，“小石潭记”是什么意思?“记”是一种什么样的文体?(学生自由发言，教师适当点拨。)

　　2.默读课文。思考：本文作文一篇山水游记，它是按照什么顺序来写的呢?

　　1)学生独学、对学、群学交流。

　　2)然后以抽签方式确定各组学生，让其让展示板将文章的写作顺序进行归纳展示。

　　3.全班学生根据各组展示出来的情况再进行整理。师生共审视，确定最终的答案。学生主动请缨将其板书在大黑板上。学生做笔记。

　　六、课堂小结：对比目标，总结本节课完成的情况。

　　七、当堂检测。

　　1.给带点字注音。

　　2.给句子划分节奏。

　　3.完成文章写作顺序导图。