《9加几的练习课》公开课教案

　　教学要求：通过练习使同学进一步掌握9加几的口算方法，培养同学口头表达能力和初步的逻辑思维能力。

　　教具准备：习题中的情境图。

　　教学过程：

　　一、同学操作

　　同学用自身喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。

　　师：谁来说说“9加几”的加法怎样算。

　　二、创设情境

　　小羊图（书上99页第1题）

　　师：天气晴朗了，小羊羔也出来玩了，你能算出一共有多少只小羊羔吗？

　　（同学列式计算，指名说说）

　　教师板书：9+7=16

　　师：谁来说说是怎样算的？

　　蚂蚁图（书上99页第3题）

　　师：同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？（指名说）

　　同学看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思？

　　师：能用算式表示出来吗？

　　指名板书，其他同学写在书上。

　　同学独立完成书上的'糖果图，再集体订正。

　　蜜蜂图（书上100页第5题）

　　师：瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说）

　　能用算式表示出来吗？

　　指名板书，其他同学写在书上。指名说说是怎样算的？

　　三、用数学（书上100页第4题）

　　师：洋娃娃可爱吗？谁来说说这幅图的意思？

　　要求一共有多少个怎样算？

　　指名板书，其他同学写在书上。

　　师：（边演示边问）假如改变问号的位置你会算吗？

　　同学试做，然后集体订正。

　　四、针对同学练习情况进行小结。

　　五、课堂练习：练习十七第2、6、7题。

【《9加几的练习课》公开课教案】相关文章：

1.9加几的课件

2.9加几的进位加法练习题及答案

3.9加几教学教案

4.9加几教学反思

5.《5、4、3、2加几练习课》教案

6.《练习课》备课教案

7.《9加几》说课稿

8.9加几教学设计反思