《为人民服务》的教学设计

　　课题:语文第十册

课型:

　　第4课时

　　教案主备教师:

　　xxx

　　使用教师:

　　教案设计：

　　课题为人民服务授课时间

　　教学目标

　　1、学会本课生字。

　　2、理解：“彻底、鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。

　　3、理解课文中含义深刻的语句。

　　4、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　5、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。

　　使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。

　　教材分析重点

　　1、理解课文中含义深刻的语句。

　　2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务”这个中心论点之间的关系。

　难点理解：复杂句子之间的关系。

　　教学方法：点拨、引导法。

　　学生学法：自主探究，合作研讨

　　教具、学具

　　板书设计

　　４、为人民服务

　　一、目的：完全彻底为民

　　二、意义：重于泰山轻于鸿毛

　　三、正确对待批评：坚持好的改正错的

　　四、解放民族：看到成绩，努力奋斗

　　五、看追悼会的意义：寄托哀思

　　团结人

　　课后反思

　　教师活动学生活

　　动设计意图

　　一次设计二次设计一次设计二次设计

　　一、揭示课题

　　１、简介张思德：

　　二、初读课文，整体感知

　　１、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕“为人民服务”这个中心，讲了几方面的意思？

　　２、检查初读情况。

　　三、合作探究，突破重难点。

　　１、探究第一部分（第一自然段）。

　　（１）从这段话中，找出与中心联系最密切的一句话。（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）

　　（２）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。

　　（３）小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。

　　（４）齐读第一段。

　　２、探究第二部分（第二自然段）

　　（１）读课文，勾画中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）

　　（２）教师引导：作者围绕这个中心句，是怎样进行论述的？