《给家乡孩子的信》教学设计(7)

《给家乡孩子的信》教学设计13

　　一、教学目标：

　　1.理解重点词句的意思，体会句子表达的思想感情，掌握书信的格式。

　　2.凭借语言文字，体会巴金对下一代的关心，感受巴金的美好情感。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学难点：

　　理解含义深刻的词句，体会字里行间的情感。

三、教学过程：

　　（一）揭题导入

　　1.板书：巴金。同学们知道巴金吗？（简要交流关于巴金的资料）

　　2.巴金老人在87岁高龄之际带病给家乡的孩子写了一封信。板书课题。指导读课题。巴金在心中都说了什么呢？

　　请同学们把书打开来。

　　（二）初读感知

　　1.指名读分节读课文，纠正并指导。

　　2.讨论：巴金在心中主要说了什么？（板书：带病回信、生命的意义、珍惜时间）

　　（三）精读品析

　　1.读了巴金的这封信，你有了哪些思考和感悟，有了哪些收获？请同学们默读课文，注意体会字里行间含着的情和意。遇到含义深刻的词句，注意联系上下文体会，可以把自己的读书感受简要地写在文中空白处。

　　2.交流读书体会。着重引导学生感悟朗读以下几个句子：

　　①“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”（在学生感悟的基础上，教师简要介绍巴金的散文集《生活在英雄们中间》《保卫和平的人们》和小说集《英雄的故事》帮助学生对这句话有更为具体和深刻的认识，并推荐学生课外阅读）

　　②“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”（教师在学生感悟的基础上，鼓励学生在今后的学习、生活中去思索和实践这句话。）

　　③“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”

　　④“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”

　　3.总结课文。自由朗读全文，进一步感受巴金的美好情感和高尚品质。

　　（四）课堂练习

　　说说书信的格式，在课堂笔记本上把书信的格式写下来。

　　（五）课后作业

　　1.有感情朗读课文2遍。

　　2.在“习作练习本”上写一段话，写学习了这一课后的思考和收获。

　　带病回信

　　板书设计： 生命的意义 奉献

　　珍惜时间

　　教后记：

　　这是一篇文字浅显（没有生字），平实，但又散发着高贵的人格魅力的文章。对于六年级学生来说，理解内容和感悟思想与情感都没有太大的困难。为此，我简化了教学设计，课内适当拓展，用两节课完成了连作业在内的所有教学任务。我想，这也算是初步做到了高效吧！不知各位网友怎么看？

《给家乡孩子的信》教学设计14

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？

二、精读第三段

　　1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？

　　（我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。

　　要为社会添更多的光彩！为别奉献更多的爱，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新学习，重新工作让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！

　　2、巴金为什么写作？理解课文后回答。

　　（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。用不是……而是造句）

　　3、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？

　　（我只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）

　　4、理解让生命开花的含义。

　　（开花并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）

　　（1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？

　　（2）文中哪一句表达了让生命开花的意思。

　　（生命的意义在于奉献而不在于享受。）

　　5、指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）

　　6、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。

三、精读第四段

　　1、引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。

　　2、感情朗读。

四、精读第五段

　　1、用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。

五、学习书信的格式

　　1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　2、对照课文，指明书信的五个组成部分。

六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

七、指名读自己喜欢的段落

八、作业

　　1、造句：

　　多么……多么……

　　不是……而是……

　　2、课后4

　　（1）巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把爱、同情、精力和时间为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。

　　（2）为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而不在于享受他。正是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。

　　板书：

　　给家乡孩子的一封回信

　　巴金

　　让生命开花结果

　　为社会添光彩

　　为别人奉献爱

　　孩子们

　　珍惜时间，好好学习