口令与口号

　　口令与口号大全

篇一：上课口令

　　全优全能班的孩子们，跟着老师学口号吧！

　　一、课堂上的口号：

　　1. 师：“一二三”——生：“坐端正”（正确坐姿的培养，避免驼背的产生）

　　2. 师：“小眼睛”——生：“看黑板”（使专注课堂，进入学习状态）

　　3. 师：“小嘴巴”——生：“闭起来”（使全部迅速安静，进入学习状态）

　　4. 师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！

　　5. 师：“读书时”——生：“书斜立”（养成正确的读书姿势，保护视力）

　　6. 师：“书合上”——生：“放桌角”（学会正确放置自己的学习用品） 7. 师 : “三二一”——生：”快休息“。

　　二、课堂调控的口令：

　　1.师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。

　　2.师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）

　　3. 师：“***同学真棒，我们来表扬他！”——生：伸出双手，双眼注视着被被表扬的同学，边鼓掌边齐说：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及时表扬出色的学生，树立榜样意识，增强孩子的自信心和自豪感。）

　　4.师：“把书翻到***页！”——生：一边开始翻书，一边说：“翻到***页”。（用重复的话提醒孩子要翻到的页码） 5.录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。

　　三、其它口号：

　　1.站路队时

　　师：“站路队”——生：“快、静、齐”一边说口号，一边按照小组的顺序有秩序地在门口站队。

　　2.下课三部曲

　　每节课下课后，一名学生走上讲台，大声说：“下课三部曲”——生：“收书、摆桌子、扔垃圾”。 放学“六部曲”

　　5分钟进行放学准备，同时听从老师口令。口令分六步：

　　一理书包。具体要求把抽屉里晚上回家要用的东西理进书包，把书包里不用的东西拿出来放进抽屉，无论书包、抽屉都要理整齐，不准乱糟糟，然后把书包放在桌面上，把安全帽放书包上。

　　二捡垃圾。具体要求蹲下身子把个人位置附近大大小小垃圾捡干净，包括通道、走廊等公共地方。因为我班里规定每天不留值日生，尽量不动扫把和畚箕。所以捡垃圾是我们保持清洁的最有效手段，我要求学生养成随时随地捡垃圾的习惯，谁看到谁捡掉，不分份内份外，老师带头捡，所以在楼梯、在走廊、在操场、在教室经常可以看到我们捡垃圾的身影。

　　三摆凳子。具体要求轻轻地把凳子放到指定位置，成一直线。如果不规范摆放，凳子将被我暂时没收，第二天一早罚站5分钟，以示警告，然后依次到我这里认领凳子，这样弄个一、两次，保证学生长记性，对养成学生的良好习惯是有好处的。

　　四背书包。要求迅速背好书包，戴好安全帽，整装待发。

　　五对桌子。要求人离位置之前把桌子对齐指定的地砖线，这样桌子、凳子都对得整整齐齐了，方可离开教室。

　　六排路队。要求一分钟到点位，整好队靠右行，下楼梯声音轻，行进中有精神，出校门有序走。

　　以上“放学六部曲”，其口令也可简化为“一理二捡三摆，四背五对六排”，这样便于学生记忆。近两个星期训练下来，已收到了明显的效果，我相信再作强化指导，我们的孩子一定能走出一道风景来。

　　咱们的口号，孩子们都记住了吗？！赶紧跟着老师说一说吧！

篇二：队列队形口令

　　队列队形练习集锦

　　有关队列练习的资料与大家一起分享，希望对体育教学有所帮助。

　　队列队形练习的意义

　　队列队形练习是体育教学的重要组成部分。在教学中运用队列队形练习，能合理地组织学生活动、集中学生的注意力，培养节奏感、协调性和审美观念，有助于完成教学任务和提高教学质量。通过队列队形练习，可以培养学生的组织性、纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成"团结、紧张、严肃、活泼"的优良作风。站立，是发展人体美的基础；行走，则是人体运动美的起点。青年正处在长身体的时期，可塑性很强，体育教学中必须重视这些基本技能的训练。通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿势，从而促进身体的正常发育。 队列练习是指学生按照一定的队形，做协同一致动作，队列练习原则上应根据中国人民解放军《队列条令》进行。队列队形练习要运用多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣及审美能力。可根据教学任务的需要，采用齐步、跑步、大步、小步、脚尖、弓步走以及各种舞蹈步进行。把一些常规的队列练习稍加变化，使队形多变，重新组合，便可以演化成许多有趣而又实用的练习，创造出美的教学情境。如分队走、合队走、裂队走、绕场走、错肩走、对角线走、锯齿走、斜向走、背向走、对向走、交叉行进、8字形行进、蛇形行进、大弧形走、圆阵形行进、内外螺旋行进或跑等。 队列队形的整体系统变化，必须建立在由易到难、由简到繁、先分散后综合、循序渐进的基础上进行，要求教师运用整体原理，按变化的系统结构组织教学，并根据学生认识基础的发展需要，把握队列教学的整体性和系统性，从而更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化的技能。

　　队伍练习的基本术语

　　列--左右并列成一线叫"列"。 路--前后重叠成一行叫"路"。 翼--队形的左右两端叫"翼"。右端叫右翼，左端叫左翼。 正面--队列中学生所面向的一面叫正面。 后面--与正面相反的一面叫后面。 间隔--个人或成队彼此之间左右相隔的间隙叫间隔。 距离--个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫距离。 队形宽度--两翼之间的横宽叫队形宽度。 队形深度--从第一个或第一列(站在最前面的学生)到最后一个或一列(站在最后面的学生