《奇妙的眼睛》读导式优秀教案设计(5)

　　（十三）练习用“有了……可以……”说话。

　　四、学习生字词

　　（一）课文中还出现了一些生字词，请一个小朋友读一读。

　　jūn yī yǎn jīng miàndí jí

　　海 军 医生 眼 睛 海面 敌人 极小

　　二类生词：

　　yáojūn jiān shì qiántǐng

　　天文学家 遥远 细菌 监 视 潜 水艇

　　（二）齐读一遍

　　第二课时

　　一、复习检查

　　（一）指名读生字词。

　　（二）开火车读生字卡。

　　（三）眼、睛这两个字，小朋友已经记住了，还有几个字要求小朋友会写，谁会记住它，把你的好方法介绍给大家。

　　（四）书写：医 面

　　二、指导朗读

　　（一）指导小朋友正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（二）师生问答。

　　师说上半句，生接下半句。反之。

　　三、回答课后练习1的问题

　　四、指导课后练习2的填空

　　填好后，读一读句子。

　　五、作业

　　（一）指导书写生字。

　　（二）扩词。

　　军（ ）（ ）（ ）

　　医（ ）（ ）（ ）

　　面（ ）（ ）（ ）

　　极（ ）（ ）（ ）

　　（三）写笔顺：

　　医 面 极

　　〔《奇妙的“眼睛”》这课是一篇知识性的短文。旧教材中没有这一课。通常知识性的课文都比较枯燥无味，学生不太感兴趣。怎样才能把这样的课上得趣味盎然呢？我首先想到实物。一般小朋友家中都有普通望远镜，我请学生带来两个，再找自然老师借两台显微镜、两张菌片。至于潜望镜，我校六年级曾经做过简易的，借来一用。

　　上课的时候，我让学生分组观察了望远镜和显微镜，并请他们谈谈感受。通过观察，学生有的说：“望远镜能够帮我们把离我们很远的东西看清楚。”有的说：“显微镜能够把极小的，人眼看不见的细菌显示出来。”……这样，学生既认识了实物，也知道了望远镜、显微镜的作用。再学习句子时，句子的意思也就不难理解了。有些词的意思，学生也能说出来，比如：极小，他们马上想到观察过的菌片，上面的细菌肉眼是看不见的。于是，就明白了“极小”是很小很小的，人眼看不见的意思。