(8)参加初中和高中的电视节目。初中是录播，高中是现场直播。高中电视节目的采、编、写、导、播全由学生完成，教师只在学生遇到困难时加以指导和协助。节目内容由校园新闻、社区新闻、国家新闻、国际新闻、体育新闻、流行电影剪辑介绍等部分组成，周围的居民都能收看到他们的电视节目。所有参与的学生均是自愿报名参加。校长和指导老师对学生的水平和节目的质量都赞赏不已。老师特别向我们介绍了负责电影剪辑的小伙子，他很喜爱这方面的工作，非常努力，每天要工作几个小时，而且天份很高，现在接近专业水平了。他为此获得了相应的学分，对他申请大学也会有帮助，他将来也许会从事与此有关的工作。小伙子对自己的工作也充满自信。
6、座谈。
(1)与学区的学监Mr.mala座谈，了解美国的教育体制;康州政府对教育的投入和提高教育质量的措施;学区确定学段、课程及教材的依据;对辖内学校的管理和评价;提高本学区教育质量面临的阻碍和有效的措施等等。
(2)与特殊教育主管座谈，了解州政府及本学区的特殊教育情况。特殊教育团体由特殊教育 主管、心理辅导老师、特殊教育老师、社区人员组成。需要接受特殊教育的学生有三种，一是残疾智障学生，由护士和老师全过程陪护和教育，(后文有详述);二是学生障碍学生，他们由特殊教育老师辅助学习;三是智优学生，学校没有义务提供特别的课程教育，但学科老师可以针对他们进行分层次教学，(数学从五年级即实行分层编班)学校也鼓励这些学生根据能力修高一年级的课程，高中学生可以提前选修大学的课程，拿到更多的学分，为申请名牌大学增加筹码。
(3)与各学校校长副校长座谈，了解校长的主要工作，各学校课本课程的开发利用，对学生的评价方式，谈的最多的是学校对教师的评价。他们没有如我们一样的考核细则，量化管理，绩效工资。虽然有每学年州政府的统考成绩，但学校不会以此来考核老师。他们评价老师的工作主要有三种途径：最主要的是校长和分管教学的副校长每天观察课堂，一种是五分钟观察，在上课的不同阶段短时观察老师和学生的课堂行为;二是十五分钟观察，每节课听十五分钟左右，观察学生在这一时间段的学习状态;三是四十五分钟听课观察，这个不是每天进行，而是不定期观察;四是在各种会议和研讨活动中观察老师的发言和表现。每个月由校长副校长组成的评价委员会对每个老师的课堂教学状况作出总体评价，写成报告，并反馈给该老师。存在问题的老师，校长将与其谈话，并提供帮助。其次是通过年级的大组组长每周一次的汇报来了解评价老师的工作。我们对其提出质疑：大组组长反映的情况可信吗?校长们对我们的疑问很诧异，他们相信大组长反映的情况绝对可信。还有就是通过家长、学生对老师的评价来评判老师工作的优劣，但是这一点会非常慎重，家长学生的意见需要辩证地看。
他们的评价方式，包括学监对学校的评价(依据校长自己递交的本校工作情况报告来评价学校的工作)都建立在一种公平、诚信的系统之下，否则这些措施均无法实行。
(4)与教师的座谈。了解老师的工作量，备课情况，提高课堂效益的措施，家庭作业的布批，对待工作的态度等。老师们非常辛苦，比我们的工作量大得多，小学教师每天在6节课左右，还要组织学生的午餐;中学教师至少也要4节课。但他们很少有疲惫和倦怠，包括六、七十岁的老师也是充满热情和活力。我想这应该是宽松的环境，课堂教学创新的快乐，让他们体验着工作的乐趣。我们的老师数十年如一日，重复着那已经老掉牙的故事，还要应付一点一滴的量化考核成绩，为一分一厘的区别争得面红耳赤，在这种僵死环境下工作，能不疲惫吗?能不倦怠吗?
(5)与学生座谈。1月28日，我们与高中的学生进行了座谈，参加座谈的是9年级到12年级的学生，均为某个社团的团长。下面是谈话记录整理：
1.最有成就感的是学到大学课程，为上大学作准备
2.老师提供很多课外知识，很感兴趣。
3.老师们都非常关心学生，很有安全感。
4.学校有很多动手操作的课程，学生很喜欢。
5.学习三种外语，西班牙语、拉丁语、法语。
6.参加的活动：音乐、运动、社区服务。
7.大都参加社团，一般利用中午和下午放学时间组织活动。社团活动的目的不仅是为了争取大学学分，也能够提高能力，参与学生都是自愿的。
8.每一个年级的学生中有一个学生代表，负责组织本年级的各项活动。
9.大部分学生对数学更看重一些，写作、演讲也很重要。高中生会更看重一些与升入大学有关的课程。学生选课也会关注到自己的兴趣和理想。(营养、环境科学、物理等也是大部分学生所喜欢的。)
10.喜欢敬业而有学问的老师。
11.九年级前四分之一的时间特别困难，从初中到高中非常不适应，有很多的作业，每天要花二到三小时才能完成。每门主科每天都有作业。(主科指数学、化学、英文、外语、物理、历史。历史的内容很广，包括古代历史、近代史、美国历史、经济结构、政府机构、地理环境、也学一点中国古代史等。)
12.十二年级的学生要准备SAT和ACT考试。SAT不考科学，ACT要考科学的。两个考试对于升学来说非常重要。
13.州政府的统考压力不大，SAT和ACT考试对同学们来说压力更大。
从谈话的内容，我们可以看出高中学生的学习压力和为此而付出的努力。美国学生的学习远不是我们想象的那样轻松自由，他们如我们的高中学生一样，为升入理想的大学准备着，拼搏着。不同的是，我们准备的只是知识，人家除了知识，还有能力。
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