三、师资队伍建设
教师是学校之本，要使学校能可持续发展，必须有一支高素质的教师队伍。为此，学校以“细节决定成败、有思路才有出路、有特色才会出色”作为发展警句，切实加强师德建设，提升教师专业素质，努力形成“和、真、进”的校风和“爱、专、新”的教风，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。目前学校专任教师中获得区级学科学术带头人以上者31人，其中省特级教师1名，市知名教师1名，区知名教师2名，市学科带头人3名，近80%的教师在区级及以上的教育教学业务竞赛中获奖;本科及其以上学历达70%，其中1人已获教育硕士，2人在读教育硕士;多位教师荣获省师德先进个人、市优秀教育工作者、市区“双十佳”教师、市优秀班主任等荣誉，全校教师群体呈现出乐观积极、团结互助、勤奋踏实、敢于创新的良好氛围，为学校的发展奠定了扎实的基础，并在吴中区师资队伍建设专题会议上作经验交流。
“学高为师，身正为范”是教师崇高形象的写照。学校一是组织教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和《苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定》，邀请了全国、省、市、区各级专家来校作师德专题讲座和教师专业发展报告，引领教师认清发展形势，把握发展方向，做一个勤奋的、快乐的、智慧的新型教师。二是强化领导班子建设，要求思想观念新、开拓创新强、工作作风实、团结意识浓、自身形象正。三是学校积极开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动，每位教师都认真签订了《东山中心小学师德一师一承诺》，坚持多年组织教师积极开展“三不”教育活动(“不体罚、变相体罚和歧视学生;不落下一个孩子;不向家长告状”)，对学困生耐心辅导，对贫困生热情关怀，对德困生悉心引导。四是学校创立了“东晓爱心”基金，以浓浓的爱心滋润着每一个学生。五是长期开展树先进立典型活动。近年来，学校多位教师荣获省师德先进个人、省优秀青年教师、市师德标兵、优秀教育工作者、区爱生模范等光荣称号。学校也先后三次评选和表彰了 “十杰教师”，崇尚高尚的师德之风蔚然而成。
学校努力为广大教师搭建成长的平台，锤炼业务能力。①设立“教师论坛”制。为了提高我校教师的发言能力，引发教师对教育教学工作的思考，学校利用教师集中学习、活动的机会，开设了“教师论坛”。一是随机请3～4位教师围绕主题，如：如何帮助学困生提高学习成绩、如何提高学生作业的质量、如何提高复习阶段的学习效率、如何提高班队干部工作的能力……结合自己的研究课题和实践体验，谈认识、看法，并相互探讨和研究;二是邀请学校的学科带头人、学术带头人开设“学术讲座”，对全校教师作专题讲座，发挥带头人的辐射、引领作用。②建立“3+X”看课制。“3”指的是在前半学期每位老师为大家提供三节事先约定的课，学校组织教师观摩研讨;“X”指的是在后半学期要听每位教师的若干随堂课。“3+X”看课制，使老师们的课堂教学在研讨中提高，在交流中得以提升。③开展“东晓杯”教学竞赛和骨干教师示教活动。学校每两年举行一届青年教师“东晓杯”课堂教学竞赛活动，每学期举行一次骨干教师示教活动，学科带头人上示范课，同学科的带头人点评或论谈。这一活动地开展，既高涨了教师的工作热情，又引领教师积极投身于教学研究和竞赛活动当中。这些教学活动的开展，促使教师在活动中研讨、在活动中成长，业务水平由成熟到精湛，省市区各类评优课比赛一等奖获得者不胜枚举，一支全新的业务型的教师队伍正逐步壮大。
学校自2009年开始实施了绩效工资制以来，一方面加强对教师的宣传教育，另一方面十分慎重对待每一项考核制度的出台，修改、制定相关的考核办法，积极发挥主人翁意识，引导教师参与到方案试行稿的制定当中来，做到了公开、公平、公正，使考核办法顺利实施，引领教师更积极地投身到教育教学工作之中。2010年，学校党支部、行政、工会完善、细化了《东山中心小学教师职业道德考核办法》，经学校六届十次教代会审议、通过了《东山中心小学教师师德师风与履行职责考核细则(试行)》，并发给每位教职工学习具体的条目，使每位教职工明确工作的要求和努力的方向，增强工作的自觉性与主动性。年底，每位教师对照细则进行了自评，学校师德师风考核领导小组对每位教师进行了考核，考核结果与奖励性绩效工资挂钩。通过这一考核过程，促使教师严格遵守教师职业道德规范，提升了敬业精神和执业水准。
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