走进化学实验室说课稿

走进化学实验室说课稿范文

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的走进化学实验室说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　走进化学实验室说课稿范文1

　　1、知识与技能：

　　（1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

　　（2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

　　（3）了解常用仪器的名称、使用范围。

　　（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

2、过程与方法：

　　（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

　　（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

　　（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

　　（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

　　【重点】

　　仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

　　【难点】

　　滴管的使用。

　　【课前准备】

　　学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存

　　教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件

　　【实验仪器及药品】

　　试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

　　【教学设计】

　　学习课题：走进化学实验室

　　教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

　　学生活动：观看、思考。

　　你已经知道什么？

　　播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。

　　观看课件、演示实验：

　　（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识

　　【课题1】固体药品的取用：

　　（展示药品）：大理石、碳酸钠

　　（提出问题）：

　　1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？

　　2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

　　注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。

　　观察药品，关注药品的性质

　　阅读教材P14—15，交流、讨论，得出正确的操作方法。

　　（实验探究）

　　1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

　　2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

　　（交流与讨论）对实验成败进行总结。

　　【课题2】液体药品的取用

　　展示药品：稀盐酸

　　（提出问题）：

　　1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？

　　2、如何将稀盐酸倒入试管内？

　　（练习与实践）：

　　1、细口瓶的'瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？

　　2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

　　观察药品

　　（联想与启示）：

　　回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。

　　（实验探究）

　　1、将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。

　　（交流与讨论）交流、讨论，形成认识，对实验成败进行总结，完成练习）

　　【课题3】量筒的使用

　　（提出问题）：

　　1、回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？

　　2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

　　学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，

　　（实验探究）：

　　1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。

　　2、筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。

　　3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。

　　（交流实验结果）

　　【课题4】滴管的使用

　　（提出问题）

　　1、少量的液体应使用什么仪器？

　　2、用胶头滴管应注意什么事项？

　　注意指导学生实验规范。

　　16滴管的使用，思考、讨论。

　　（实验探究）

　　1、滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。

　　2、滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。

　　（交流、总结）

　　【课题5】物质的加热

　　（1）酒精灯的使用

　　（2）给物质的加热

　　（提出问题）

　　1、确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？

　　2、精灯的火焰各部分颜色为什么不同？

　　3、怎样熄灭酒精灯？

　　（提出问题）

　　1、热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？

　　2、果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？

　　3、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？

　　4、如何给试管里的液体进行预热？

　　阅读教材P16—17酒精灯的使用，思考、回答。

　　（实验探究）

　　点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1—2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。

　　学生联想生活中见到的现象：

　　1、开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。

　　2、过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。

　　思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。

　　（实验探究）

　　1、三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。

　　2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。

　　【课题6】洗涤仪器

　　（提出问题）

　　做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？

　　阅读教材P18—19后，交流、总结。

　　（实验探究）

　　将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。

　　学完本节你应该知道什么？

　　思考、总结。

　　【布置作业】

　　1、面作业：素质教育学案：P6—12

　　2、庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

　　学生完成作业。