教学目标：1、感受秋之美好，激发热爱大自然的思想感情，秋天作文教学设计教案。
2、学会观察和想象，并能抓住景物主要特征，用生动的语言描绘秋天。
3、调动写作的积极性，丰富语言积累，提高写作能力。
教学重点：1、培养学生的观察力和想象力。
2、抓住景物主要特征，用生动的语言描绘秋天。
教学难点：1、抓住景物主要特征，用生动的语言描绘秋天。
2、丰富语言积累，提高写作能力。
教学方法：制作课件，通过图片展示，引领学生感受秋之美好。教学过程中，注意从七年级学生现有的认
知水平和切身感受出发，营造轻松和谐的写作环境。注重对学生写作的过程和方法、情感和
态度的关注。
课时安排：2课时
教学流程：
一、寻秋：
秋天在哪里？在红红火火的枫叶上，在起起伏伏的稻浪间，在……
（背景音乐《秋的思语》）
学生按照句式继续接龙。
投影红枫叶、金秋稻田图片。
教师与学生一起评点
二、访秋：
1、投影秋天图片，引领学生感受秋之韵。
2、根据图片内容，引领学生访秋，小学生作文《秋天作文教学设计教案》。
指导学生按下面的句式说话，唤起学生对秋天的认识，融注情感于语言文字中。
你好呀，枫树姐姐，你褪去绿装换红装，是不是迎接我的到来？你好呀，山泉妹妹，你轻吟小诗，是邀我与你一起唱和吗？
三、绘秋：
1、“点绘”
核心提示：根据图片内容，调动你的感官，发挥你的想象，抓住景物主要特征，用自己的语言描绘出你所看到某一点或某一处秋景。为了使语言亮起来，还应该恰当地使用修辞。
逐幅投影秋天图片，引导学生从声、色、光、味等方面精心“绘”秋。
示例：
①无数片金黄的秋叶，如随“波”荡漾的小船，摇摇摆摆、飘飘停停，把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般，星星点点。渐渐地，金色的树叶越来越多，慢慢地盖住了道路，层层叠叠地辅着，给人一种优美、舒适的.感觉。
②突然，风开了一个玩笑，吹起了秋的长裙，叶子失去了平衡，像一只金黄的蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前做着最后的努力。最终，秋叶飘落到了地。
③树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。
④我又来到了这里，在一条寂静无人的山谷里独坐，看一只鸟落在水牛背上举目四顾，看溪水在幽暗的斜树下潜涌而出，在一截残坝那里喧哗，又在一片广阔的卵石滩上四分五裂，抖落出闪闪光斑。
2、“面绘”
投影李可染国画《万山红遍》，教师作简要介绍：
这幅作品创作于1962至1964年间，是以毛泽东《沁园春·长沙》中的名句“万山红遍，层林尽染”为主题的，讴歌社会主义建设红红火火。
核心提示：注意布局谋篇。可以由近及远、由上及下、由整体到局部，并且设置一条线索。必要时还可以发挥想象，适当增添内容，不为画面内容局限。在立意上，各人根据自己的体验和感受，自主确定。
3、写作：
秋天像一首诗、一幅画。画家用笔墨、色彩这样的艺术语言绘秋，我们则可以用语言文字“绘”秋。现在正值金秋十月，同学们，你心目中的秋天是怎样的一幅画呢？那么就请大家拿起笔，用心构思，精心“绘”一篇属于自己的《秋天》“画作”吧！
4、学生写作。
四、评秋：
1、投影优秀习作，师生共同评点。
2、投影三类文，师生共同修改，使其升格。
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