放学回到家，一看见我，妞妞就兴致勃勃地给我说起一件事。
“妈，今天上信息技术课，老师把我的课课练给收了。”
“啊？你上课怎么写课课练呀？”
“老师重点讲完了，重复重点的时候，我刚写了一个字，老师就收走了。”妞妞很显然没有理会我的问话，很随意地自顾自说下去：“下课了，我对罗晶说，你看看老师是不是去班主任办公室了？罗晶一看回来说老师刚从李老师办公室出来，我说李老师肯定马上拿着我们的课课练回班，结果我话音刚落，李老师就进来了，拿着我们四个的课课练发给我们啦。”
妞妞一口气把事情说完，言外之意，你看我猜的多准，很得意自己的判断和分析：我就知道没事，老师还会发给我们的。
这样的事，在学校很常见。副科老师得不到应有的尊重，副科的课被主科侵占。因不是孩子的行为，我也不好说什么。但是妞妞在别的课上，写语文数学课课练，我还是第一次听她说起。
妞妞显然没有意识到自己行为有何不妥之处。不过，也不能全怪孩子。虽然从五年级开始，体育音乐等课程被别的老师占去的事情几乎没有了，但是，副科不重要这个观点，已经在孩子脑海中根深蒂固。这是一个很普遍的现象，甚至成为理所当然的事。但是，我们的孩子，除了高考要考的语文数学英语之外，别的都不需要了吗？每个课程的设置都是为了孩子健康成长而精心设置的，为什么最终却成为一种摆设？一学期下来，主科之外的课本崭新如初。
我自然无力改变这样的一个环境，但是我可以引导自己的孩子，要重视每一门课程，要尊重每一位老师。
问及妞妞：“老师为什么要收你们的课课练？”
“生气呗！”妞妞无所谓地回答。
“老师为什么生气？”
“她在讲课我们在下边写作业，谁会不生气呀！”
道理很明白，可为什么还要那样做？我知道自己如果喋喋不休，肯定会引起孩子的反感，只问一句：“为什么你和妈妈说话的时候，妈妈忙别的事你就不乐意？”
“你不尊重我，一点都不在意我说什么！”
“那么，想想自己，尊重老师了吗？”
妈妈不再多说什么，起身去做饭了，留下妞妞一人，去思考。
抛却老师的身份，即便是一位陌生人，和自己说话的时候，也应该放下手中的事。周公还一沐三握发，一饭三吐哺呢，做人，最起码的礼节，还是要做到的。
希望妞妞以后，能懂得，要尊重每一位老师，要尊重每一位老师的劳动。
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