一年级数学《小兔请客》教学反思
学生是教学学习的主人,老师是教学学习的组织者,引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力”,就似乎我们孜孜以求的问题。下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课,谈谈我的一些思考。
《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法,唤起学生已有的生活经验,并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”,而是观察情境图,主动探索整十数加减法的算法。三是尝试用自己的方法计算出和与差。
整节课,学生在轻松愉快,民主的学习氛围中主动探索发现新知,学生尽管不是妙语如珠,知识面也不是很广,但还是体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系,也享受了成功的喜悦。
一、创设情境,激发学生的求知欲。
课堂中,自然激发的导入;各种调动兴趣的.游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望,使学生自主,积极的去探索知识。
二、留给学生自主探索的空间
学生的数学活动应是一个生活活泼的,主动的和富有个性的过程,在这个过程中充满着观察、实验、模拟推断等看所性与挑战性的活动。教师要转变观念,转变角色,把自己置身于学生学习活动的组织者,引导者和合作者的地位,为学生营造宽松民主和谐的学习氛围,使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。
三、理的运用教具,优化课堂教学
利用挂图和自制教具,把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系,同过这一演示,激发学生探索新知的欲望,提高学生认识程度.。
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