小学作文

【精品】小学作文合集7篇

　　在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的小学作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文 篇1

　　回忆深秋，她那瘦弱的身影，无时无刻展现在我眼前。好像昨天刚发生的一样。

　　她住在我楼上，是我的邻居，她和我读一个小学，不同班。我们都想认识对方。或许，我们比较害羞，使我们三年级才认识对方。

　　我和她，每天都会结伴走着。清香袅袅的早晨，我们走过落满枫叶的羊肠小道。清爽的微风吹动着她的发丝，发丝轻轻地飘到了我的鼻子。一阵芳香涌进了我的鼻子。

　　我们一起，想象未来，一起谈心。和她在一起总是那么的开心，不会有压力。

　　她在我面前不会遮掩最真实自己，她总是一副大大咧咧的样子对我说话。

　　有一天，她突然对我说，下个学期，她可能要般家了。我认为她是开玩笑的，并没多想，和她过了快乐的一学期。

　　虽然，她成绩不好，她也从不会悲伤。她每天都快快乐乐的，没有什么能破坏她的好心情。她是属于天塌下来也不关她事的人。这天，她却哭了，哭得那么伤心。“我走了，你会想我吗？”她问。

　　我没反应过来，呆呆的站在那里。

　　“你会想我吗？”她抬起头又问了一遍。

　　一时间，我不知道怎么回答。我感觉到，空气凝固了。

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　　过了许久，她说话了：“我感觉到了，想我的对不对？”。

　　我点点头

　　“恩，你在这等我。”她飞快地跑走了。

　　我独自坐在台阶上，风呼呼的吹着，让我感觉许些寒意。

　　不一会，她来了，给了我一个水晶球。我看着水晶球，哭了。

　　又一天，她轻轻敲了敲我的房门。

　　“你好！又见到你了。”我对她说。

　　“可是我却选择了这种方式，再见！我走了！”她飞快的走了，或许他不想让我那么伤心吧。我站在门前一震，哇哇的哭了起来。

　　每当，那个季节。我还会走过羊肠小道，不知为什么我的眼泪马上掉了下来。

　　她，是我的好邻居，更是我的好朋友。我以你为邻。

小学作文 篇2

　　我心里有个小秘密，一直不敢对妈妈说，害怕妈妈批评我。

　　有一天，妈妈买回6条活泼可爱的小金鱼。有4条是红色的，头上好像开着一朵美丽的大红花。还有两条黑色的，它们的眼睛鼓鼓的，特别可爱。这些小金鱼的尾巴长长的，像一条条彩绸，在水缸里游动时，就像一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我特别喜欢它们，每天都会去看一看，给它们换水、喂食物。妈妈特别嘱咐我不要喂太多。

　　一天早晨起床后，我又去看它们，看见小金鱼都向我游来，还张着大大的嘴巴。我心想它们肯定是饿了，连忙盛了勺鱼食放进鱼缸。我看见小金鱼争先恐后地吃起来，吃完还吧唧着小嘴，心想它们肯定没吃饱，就把妈妈的嘱咐抛到九霄云外去了，接着又放了一勺，它们仍然大口大口地吃，看来是真的饿坏了！我还为自己做了一件大好事而沾沾自喜呢！

　　等我放学回来，我发现有两条红色的金鱼漂在水面上，就敲了一下鱼缸吓吓它们，但怎么敲都没有反应，我拿来鱼网捞上来一只，它的肚子鼓鼓的，一动不动，原来是死了。我赶紧上网查了一下，才知道金鱼是被我活活喂死的，我懊悔不已。原来金鱼没有饱食神经中枢，你喂得越多，它就吃得越多，直到撑死为止。

　　胆小的我到现在也没有勇气承认过失，今天我将秘密说出来，向妈妈坦白！

小学作文 篇3

　　师：我们刚刚见面，彼此还不认识，下面我要做一个自我介绍，然后请你马上说出其中有几个要点?它们都是什么?

　　师：我姓靳，叫靳**，是天津南开小学语文老师，今年62岁，看到同学们个个精神饱满，态度认真，特别感动，特别高兴。我向你们学习。

　　师：我说完了，现在请你们讲一讲我刚才的这段话有几个要点。

　　生：您叫靳家彦。

　　师：这是第一点。

　　生：您是天津南开小学的语文教师。

　　师：这是第二点。

　　生：您感谢我们。

　　师：这是最后一点。

　　生：您说您今年62岁。

　　师：这是第三点(手势3)。

　　师：最后我说什么：看到你们个个精神饱满，态度认真，特别感动这是什么?

　　全体生：是感受(3遍)。

　　师：你们非常准确地听了我所说的话(板书：感受)而且知道我最后一点是谈出我的什么?(指板书：全体学生读“感受”3遍。)

　　师：什么是“感受”?

　　生：是发自内心的感想。是自己做完一件事的心得。

　　师：你看“感受”几个字啊?

　　生：两个字。

　　师：我们先看“感”。

　　我们看到的大干世界，包括自然界，包括人类社会，包括我们读书，这都是身外之物。这些身外之物是我们内心感知它、感觉它，这叫什么?

　　(板书：“感之于外。”)引起我内心强烈共鸣，引起我内心情感的波澜。

　　这叫(板书：“受之于心”)。

　　(全体学生读“感之于外”“受之于心”)

　　师：这就叫(指板书) “感受” (生：大声读3遍)。

　　师：古人说目击事物以心击之，用心击之，用心感受它，引起你强烈的情感活动，这就叫“感受”。

　　师：好了，现在你们就谈你们的感受。刚才我谈了我看到你们后内心的情感变化，我的心理活动。现在请你们谈你们的心理活动和感受。我们总要有个话题埃中央电视台有一档节目叫《实话实说》，最早的主持人是崔永元，后来换了一位女主持叫和晶，最近又换了一位男主持人，你们知道他叫什么吗?

　　生：不知道，

　　师：我也不知道，

　　(生：笑声)不管他叫什么，我们今天也来个实话实说，围绕一个话题：你喜欢作文吗?一定要实话实说。别看那么多老师在听我们讲，没关系，老师最喜欢诚实的孩子。你喜欢作文吗?

　　生：我喜欢弹琵琶，心情好时可以疯狂地扫弦，心情不好时也可以发泄出来。

　　师：你喜欢弹琵琶，你没有正面回答，喜欢作文么?

　　生l：还行，因为作文源于生活，高于生活，我们生活体验丰富就有的可写。

　　师：我领会了你的言外之意弦外之音。喜欢弹琵琶，我懂了。说得很委婉。

　　生2：有时喜欢有时不喜欢作文。

　　师：什么时候喜欢，什么时候不喜欢?

　　生2：心情好时，800字的作文一个小时就可以写好。

　　师：一气呵成，有才。

　　生2：接着说，如果心情特糟糕，300字的作文一边写一边玩。

　　师接着说：心情不好别说写作文了，看谁都不顺眼。是吧? (在场的学生都笑了。)

　　师：是实话实说，有时喜欢有时不喜欢，这要看心情。

　　生3：我也是心情好就喜欢写作文，因为脑子里有情况。心情不好时，老师讲的作文我绞尽脑汁也写不出来。

　　师：你说的比上一个同学又进了一步，不仅是心情好能写，心情不好不能写，而且说有话可写有内容可写时写得就好。有时老师布置的内容没有词可写，因此心情就不好。道出了一个道理，喜欢写是因为有话可说，有内容可写。不喜欢写是因为没词，没内容可写。

　　生4：我常常是一开始不喜欢写，觉得写字烦，一会儿写进去了，越写越顺利就喜欢写了。

　　师：真深入进去了，当你已经开始行文了，而且全身心地投入时就愿意写，如果开始写就嫌难，开头就不知道怎么写，会越写越不爱写。

　　师：嫌烦是态度问题。没词写是内容问题。

　　生5：我是因为作文的类型。老师布置想象作文和童话就喜欢写，可以抒发自己的想象，没有限制。如果写一些老师规定的写人一类的作文，不是不愿写，是比较反感。

　　师：喜欢写想象作文，喜欢写抒情的作文，喜欢写能够表达自己真实意思的作文，而遵命的、非写不可的'，就很勉强很无奈。(立刻引导)

　　其他学生：时间紧;可写的太多，写不过来;得分低失去信心了;没有特点的不会写;感受不深不爱写。

　　师：喜欢写的原因有三点：第一，能抒发自己内心真实情感，写后很痛快;第二，能记录生活。将最美好最难忘的人、事、景、物记录下来;第三，通过写作文提高自己的情操，培养品德。

　　不喜欢写的原因也有三点：第一，没有内容，没词可写;第二，缺少方法。那么多内容不知怎么写;第三，态度问题，嫌麻烦，遇到困难，心情不好就不爱写。

　　我们把喜欢写作文,不喜欢写作文的原因归纳出来后，还要请同学们思考：你们写作文时一般从什么地方开始?

　　生(畅所欲言)：从观察开始、思考开始，从审题开始，从情感爆发开始，从准备写作文开始。

　　师：说了很多，我觉得要写一篇好文章，要从你的生活、你经历的事情的“感受” (板书)开始。

　　板书：感受是习作的开端;感受是立意的前提;感受是抒情的基点;感受是行文的动力。

　　(接下来靳老师请学生谈自己在成长的过程中最难忘的事或人，学生畅所欲言。)