激励成长作文900字
我第一次受到的激励很奇特，是我受到了从来没有过的冤枉。冤屈与激励，本来是毫不相关的事，但这冤屈所产生的反作用力，后来竟成了对我的强烈激励。这已经是三年前发生的事情了，至今还记忆犹新。
二年级时，有一天数学课上，数学老师，也是我的班主任，站在讲台上，当着全班同学的面，手里拿着一本作业本，把我叫起来，指着作业本上的数学题质问我，这是你自己写的作业吗？我有些丈二和尚摸不着头脑，莫名奇妙地回答：“是我自己写的呀。”老师听后，竟然抖着我的作业本指着算式中的“5”字给同学们看，嘴里还一边说着：“你们看，这个“5”字，能是她写的吗？二年级的学生能写出这样的“5”字吗？”那么小的同学们怎么分辨得出这事的真假是非，也就随声附和着说：“不是她写的！”随后，班内一阵哄哄声和讥笑声。那一刻，我真的气炸了肺，面对这样强大的.势力和攻势，我有口难辩，说什么也没人信哪！可作业真的是我认认真真地写的呀！我从来都把老师的话和作业当回事了呀！心中充满难以诉说的冤屈。当时的孩子可在乎脸面了，作业让别人代写，那可是太丢人的事了。 不知哪来的一股力量，我想也没想，“噔噔噔”疾步走到黑板前，拿起粉笔，在黑板上大大地写了个“5”字，和我作业本上的“5”字一模一样，然后一句话没说，气呼呼地回到座位上。心里想，看你们怎么说。果然，全班静了下来，老师脸上也露出尴尬的神情。后来的情节我就记不清了。
现在想起来，我还真的要感谢我的那位老师，是那次的冤枉，激励了我，它成为我不断进步的动力。这件事，给我的同学们也留下难忘的印象，总有人提起这件事来。我一点也不埋怨当年老师的武断，他也是对我负责任啊！我真的要感谢那次“冤屈”的激励。人是需要激励的，无论是什么方式，只要起到激励的作用与效果，就不要计较方式。
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