说课稿

关于说课稿模板十篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

　　一、说教材：

　　动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活动。

二、说活动准备：

　　这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、交流、学习。

三、说目标：

　　科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的经验，本次活动的目标

　　1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

　　这是活动的重点也是难点。

　　2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

四、说教学方法：

　　1、观察分析法：让幼儿自己观察交流，总结动物保护自己的方法。

　　2、比较法：比较人和动物不同的自我保护方法，加以区分。

五、说过程：

　　根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

　　一、故事，引出动物的自我保护。

　　二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

　　1、利用身体颜色保护自己。

　　提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

　　小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

　　2、利用身体结构特点保护自己。

　　提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？

　　三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。

　　引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？

　　四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：

　　1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的；

　　2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变；

　　3、变色龙会随环境的变化而改变颜色；

　　4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；

　　5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的；

　　6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己；

　　7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现；

　　8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它；

　　9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里；

　　10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

六、扩展幼儿的经验。

　　启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？

七、教师念谜面：

　　一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，

　　遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

　　请幼儿猜一猜这是什么动物？并在图上勾出这一动物。

说课稿 篇2

　　一、主题的提出

　　动画片以简洁明了、活泼可爱、夸张生动、充满幻想的特色，倍受人们喜爱。出示视频：

　　学生天天看且百看不厌，家长却出现担忧等问题。出示视频：害怕影响孩子的学习，形成近视眼等一些不良行为习惯。

　　根据标准学生的年龄、兴趣爱好与家长的担忧等，我们决定以《动画片》为主题开展一次综合实践活动课。

二、主题的目标

　　1、知识目标：

　　(1)让学生初步学会上网查资料、调查、采访的研究方法。

　　(2)通过调查、采访、上网查资料等形式，让学生了解动画片的种类、制作方法、发展史，明白看动画片的利与弊，学会有选择，有目的地收看动画片。

　　2、能力目标：

　　(1)在活动中自主地上网查找、调查、采访，培养学生收集信息、整理信息、运用信息的能力。

　　(2)在活动中锻炼口才，提高口语交际能力，培养与人交往的能力。

　　(3)在社会实践活动中培养学生运用知识灵活解决生活中的问题。

　　3、情感目标

　　(1)在小组活动中，锻炼学生互帮互助，团结友爱的良好品质，体验到与他人交流，分享成果的快乐。

　　(2)培养学生自主探究及创新的科学意识。

三、活动时间：两学期

四、活动实施过程

　　本次说课，我重点说一说这次活动的实施过程，在说的过程中，我会插入一些视频，由于视频是学生拍的，不够专业，声音、图片不够清晰，请大家谅解。

第一阶段 准备阶段

　　活动目标：

　　1、通过创设情境，激发学生研究动画片的热情。

　　2、通过指导，让学生学会自主发现问题，提出问题，确定研究子课题，制作小组的活动方案。

　　从学生的兴趣入手，确定研究的主题。

　　我首先播放不同种类的、学生们喜爱的动画片（出示视频），激发了学生的研究热情，通过商议，确定主题为《走进动画片》。（出示视频）

　　关注学生的问题，培养学生的问题意识。

　　针对动画片，学生们提出自己感兴趣或想研究的子课题。（出示视频）

　　经过筛选、梳理，形成了子课题。（出示视频）

　　学生根据自己的兴趣爱好、特长，自由选择活动小组和信任的小组长，（出示视频）充分尊重学生的自主性。

　　三年级的学生年龄小，制作活动方案相当困难，在实施中，我注重对活动方案进行方法指导和示范，并利用课件直观地解决填写中的困难。（出示视频）

　　在小组讨论制定活动方案时，教师不停地巡视，发现问题及时给予帮助。（出示视频）

　　学生经过互评、质疑、不断地修改，完善各小组的活动方案，使活动方案能有效地指导小组的活动。（出示视频）

　　学生根据自己小组的活动方案着手进行准备，打算开展活动。

第二阶段 实施阶段

　　活动目标：

　　1、通过指导和实践，初步学会上网查找资料、问卷调查、采访的研究方法。、

　　2、小组合作整理，交流资料及汇报展示的内容和形式。

　　综合实践活动具有开放性、实践性、综合性、自主性、过程性。要体现综合实践课程的特性，我充分关注学生的亲身实践，注重方法指导。

　　（1）活动开展落实，形式多样。

　　在活动开展的过程中，各小组成员踊跃地开展了活动：上网查找资料，采访、实地调查。通过跟从，我发现上网查找资料的同学做的很好。由于计算机的普通运用，上网查资料的同学在家长的帮助下，获得了第一手的资料，请看种类组家长给自己孩子拍下留作纪念的视频。（出示视频）在小组汇报中，孩子们获得了文字资料及图片资料。（出示照片）

　　在活动开展过程中，各小组也遇到了一些困难，采访这一活动形式难住了孩子们，我决定以采访为主题开展一次方法指导课。

　　（2）活动前进行方法整体指导。

　　我首先播放一条石花电视台记者采访我校名师的视频，看了记者采访的过程后，小组展开了讨论，通过汇报，师生共同总结出了采访方法。（出示视频）

　　各小组重新设计采访提纲，孩子们相互鼓劲，准备再一次采访。（出示视频）

　　制作组采访石花电视台工作人员（出示视频）。

　　通过电视台工作人员的介绍，学生们也想制作一部简短的动画片，通过我的指引，信息技术老师帮助学生实现了愿望。（出示照片）

　　（3）活动中进行方法个别指导。

　　利与弊小组从网上获取了看动画片的利与弊的资料，但还想了解身边人的真实看法，但不会制作调查问卷表，我对这一小组进行了个别指导。（出示视频）

　　学生拿着自己的调查问卷表向自己的同学、家长进行发放。（出示视频）

　　（4）活动中让学生发现问题，深入研究。

　　发展史组的同学从网上查找了从早期到现在的动画片的发展史，可谓是资料多多，个个沾沾自喜，自认为最先完成了任务。我发现这一问题后及时对他们进行了引导：从资料中你发现了什么？还打算研究些什么？最终学生们从资料中发现我国动画片衰落与鼎盛期，并查找出衰落的原因，打算用手抄报的形式展现给每一个学生。（出示视频）

　　（5）实地考查，注意安全。

　　喜爱动画片组的同学密切联系生活，想在生活中实地考查不同人群对动画片的喜爱程度，我大力支持学生们的想法。

　　外出前我对学生作重要强调：一是注意小组成员的人身安全，二是活动过程中要文明有礼貌，三是可以请家长指导老师跟从。

　　学生们走进了社区、家属楼，询问了不同年龄的人喜不喜欢看动画片；学生们走进了服装店、商场，发现了很多动画片商品，并拍下了很多图片，收集了很多动画片商品。（出示视频）

　　（6）关注学生的亲身体验，注重反思。

　　利与弊小组的同学通过上网查找，调查问卷等收集了很多看动画片的利与弊的资料，在小组汇报中出现了分歧，通过指导，学生准备开一个小小辩论会。（出示视频）

　　通过辩论，得出了看动画片不仅有利也有弊，要有选择地看。小组通过商量，要让全校的同学都明白自己亲身体验的道理，决定以《倡仪书》的形式进行宣传。

　　在这一活动中，小组成员刘伯奕参予了整个活动，得出了自己看动画片的真实感受。（出示视频）

　　学生们通过小组合作，群策群力，把文字资料收集成册，图片、视频资料存于电脑中，并开始策划汇报的内容、形成及小组成员的分工。

第三阶段 成果展示

　　活动目标

　　1、各小组选择多种方式向全班同学展示自己的研究成果，做到表达流畅，自然大方。

　　2、当其他小组汇报时，能做到耐心倾听，学生欣赏、评价。

　　这次成果展示活动形式多样，生动逼真。请看各小组精彩部分回放。

　　种类组：让学生欣赏了不同种类的动画片，并进行了有奖回答。（出示视频）

　　发展史组：展示了小组成员制作的手抄报 。

　　制作组：展示了自制的简单动画片。

　　喜爱动画片组：展示收集得动画片“商品”，精彩的模仿秀。

　　利与弊小组：致家长的一封信，解决了家长的担忧。倡议书让全校学生明白要合理看动画片。

　　第四阶段 总结评价阶段

　　活动目标

　　1、通过评比最佳小组，培养学生的合作意识和集体主义精神。

　　2、通过评比最佳队员，培养学生相互欣赏的意识和实事求是的精神。

　　3、通过活动延伸，激发学生不断研究综合实践活动课的热情。

　　我们开展了评选最佳小组。（出示视频）

　　评选最佳个人。（出示视频）

　　通过学生自评、互评、家长评和老师的综合评价，我们最终评出了两个最佳小组和3名最佳队员。

　　学生谈今后的畅想：（出示视频）活动延伸让学生积极参与综合实践活动，使学生在综合领域中不断成长

　　学生自我评价：（出示视频）

　　家长评价：（出示视频）

教师自我评价：

　　1、开展综合实践活动课选择主题要贴近学生，贴近生活。

　　2、开展综合实践活动课教师要当好学生的指导者。

　　3、师生在综合实践活动中共同成长。

　　在综合实践活动中，我也存在着不少困惑。

　　在活动中，由于学生人数多，不能关注每一个学生的发展。

　　在活动中，由于安全问题，教师不能充分放手，限制了部分学生活动的自主性。在今天的综合实践活动中，我还需不断地学习，更新知识，并把理论运用于教学中。同时加强综合实践活动课的宣传，让综合实践课得到大家的认可，我们的综合实践活动课会开展的更加生动、活跃。