人教版五年级美术风的魅力说课稿
在潍坊风筝博物馆——迄今世界上最大的专业博物馆——陈列展出,题材广泛,花样繁多,扎技精湛,造型各异,令人眼花缭乱,目不暇接,留连忘返。
2、问题:同学们放过风筝吗?——放过
制作过风筝吗?——没有。
3、技法点击:(板书步骤)
多媒体演示制作风筝的步骤:
1 将竹条绑扎成十字形
2 用两根竹条做斜杆,用薄纸蒙在骨架上
3 用一根线拴在横杆和竖杆的交叉点上,另一根拴在下端
4 美化风筝
(本环节通过观看潍坊风筝节视频,使学生身临其境。并且以学生自己当解说,体现学生是学习的主体,让学生对风筝有了更多的了解。通过现场示范制作步骤,使学生明确制作方法。)
(三)、学生创作,老师辅导
先请同学们欣赏别班同学的作品,并提议用和他们比赛的方法,激发学生的创作激情。
让同学们以小组为单位,集体讨论创作构思,根据各自带来的材料,进行制作。
(学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助和指导。)
(四)、体验放飞,总结经验
制作完成后,风筝带领同学们到学校操场,进行试飞活动。
有的小组的风筝不仅制作漂亮,而且飞的很好,有的小组的风筝可能会飞不起来。大家一起帮他们查找原因,并及时调整。
然后让同学们集体选出最喜欢的风筝作品,并说出为什么喜欢,并从中评出最佳创意奖、最佳造型奖以及最佳工艺奖等。然后,让制作者介绍自己的设计意图、制作经验,发表自己的看法,这样让每个学生都成为主动参与者,也能让学生对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术课。
最后教师做小结性讲评,回顾本课所学知识,并肯定他们的.作品,鼓励他们生活中也要多动手,勤动脑,享受生活的乐趣。
(本环节首先让学生通过放飞自己制作的风筝,体验风能的作用,并感受成功的快乐。课堂评价是促进学生全面发展的重要环节,开展学生互评和自评,促进他们的交流学习。)
(五)、课后拓展
尝试用更多的材料和方法制作风能玩具。
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