数学教学计划

【必备】数学教学计划汇总8篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的数学教学计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学教学计划 篇1

　　特制定教学工作计划如下：

　　一、学情分析：

　　今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人，经过一学年的学习，在学生所学知识的掌握程度上，从成绩看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习积极性，促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容：

　　第一章：全等三角形；第二章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。

　　三、教学目标及教学工作计划：

　　教学工作目标：

　　在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科教师中名列前茅。

　　(1)备课：

　　按照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。

　　(2)上课：

　　严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多的思考、更多的探索、更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的学习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。

　　四、具体落实措施：

　　1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素质。

　　2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。

　　3、大胆探索，敢于创新。

　　4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习兴趣。培养学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。

　　5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备学生，为上好每一堂课做好充分准备。

　　6、在教学中注意分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。

　　五、教学进度

　　周次、时间、教学内容；

　　第一周9.1-9.5全等三角形；全等三角形判定2

　　第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4

　　第三周9.13-9.19角平分线性质，单元检测

　　第四周9.20-9.26轴对称，作轴对称图形

　　第五周9.27-10.3用坐标表示轴对称，等腰三角形判定

　　第六周10.4-10.10等腰三角形性质，等边三角形性质判定

　　第七周10.11-10.17等边三角形判定，数学活动

　　第八周10.18-10.24单元测试，平方根

　　第九周10.25-10.31立方根，实数

　　第十周11.1-11.7期中复习

　　第十一周11.8-11.14期中考试期中考试

　　第十二周11.15-11.21变量与函数，正比例函数

　　第十三周11.22-11.28一次函数

　　第十四周11.29-12.5用函数观点看方程组与不等式

　　第十五周12.6-12.12课题学习，数学活动

　　第十六周12.13-12.19整式的乘法

　　第十七周12.20-12.26乘法公式，同底数幂的除法

　　第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

　　第十九周1.3-1.9公式法因式分解，数学活动

　　第二十周1.10-1.16期末复习

　　第二十一周1.17-1.23期末考试

数学教学计划 篇2

　　20xx—20xx5学年度九年级数学上册教学计划娄烦镇中学 王文美

　　九年级数学教学时间紧，任务重。既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排、把握好教学进度的基础上，特制定本学期的教学计划：

　一、学情分析：

　　本学年我担任九（2）班的数学教学任务，从八年级下学期期末考试的成绩总体来看，出现了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。

　　在学习能力上，学生学习的主动性较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。学生的逻辑推理、思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，部分学生学习积极性不高，不少数学生对数学处于一种放弃的心态，作业抄袭现象严重，学生完成作业的质量大打折扣。

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容，共计六章，第一章《特殊的平行四边形》，能证明菱形、矩形、正方形的性质和判定定理，理解菱形、矩形、正方形与平行四边形的关系，掌握综合法的证明方法。第二章《一元二次方程》，能够用多种方法求解一元二次方程，体会转化思想，会用一元二次方程解决实际问题，进一步体会模型思想。第三章《概率的进一步认识》，会用列表和画树状图方法计算简单事件发生的概率，认识概率与频率的关系。第四章《图形的相似》认识图形的相似，了解相似三角形的性质，进一步发展学生的推理能力。第五章《投影与视图》，通过实例了解中心投影与平行投影，会画直棱柱、圆柱、圆锥和球的三种视图。第六章《反比例函数》，体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式，理解反比例函数的性质，

　　体会用反比例函数解决实际问题的方法与思想。

　三、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发

　　展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《投影与视图》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《概率的进一步认识》这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。

　　在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维能力和应变能力。

　　在《直角三角形的边角关系》中，探索30度、45度、60度角的三角函数值从中发展学生观察、分析、发现的能力。能用锐角三角函数解直角三角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

　　2、过程与方法：

　　经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、

　　学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。

　　四、教学重难点:

　　教学重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。

　　教学难点：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。 五、具体措施：

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，精心组织课堂活动，使绝大多数学生都能够积极主动参与到课堂活动中来，动手、动口、动脑，活跃思维，发散思维，深刻思维，及时反馈信息，提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　（4）习惯养成，提高能力。要循序渐进，潜移默化地培养学生勤于思考，善于思考，理解记忆，运用巩固，探赜索隐的习惯，培养学生专心致志，自主学习的习惯，达到内化为自己的一种自觉行为。

　　（5）总结规律，扬长避短。要及时总结学习规律，吸纳各方建议，补苴罅漏，摒弃错误，探寻经验，踔厉奋发，迎接挑战。

　　六、教学进度表

　　20xx—20xx学年度第一学期教学进度表

　　进度安排在实际实施中根据具体情况进行调整。

　　20xx年xx月xx日