《望庐山瀑布》教学设计优秀

　　《望庐山瀑布》这首诗运用了丰富的想象力，有比喻，有夸张，显示出庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，也反映了李白这位大诗人胸襟开阔、超群出俗的精神面貌。 以下是小编为大家推荐的《望庐山瀑布》教学设计，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览(www.010zaixian.com/wenxue)。

　　第一课时

　　【教学目的】

　　1、学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。

　　2、学会本课3个生字。

　　3、朗读、背诵两首古诗。

　　【教学重难点】

　　1、重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。

　　2、难点：想象意境，体会作者的感情。

　　【教学过程】

　　一、引入谈话

　　同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗，说作者)

　　二、学习《望庐山瀑布》

　　1、介绍作者

　　我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)

　　过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》。

　　2、学习《望庐山瀑布》

　　⑴　出示《望庐山瀑布》全文

　　⑵　自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。

　　⑶　反馈：

　　“瀑”：注意右边字形。

　　比较“庐”“炉”偏旁。知道“庐山”是我国名山，在我国山西省九江市南，是我国着名的风景区。“香炉”指庐山的香炉峰。