《七色光》教学设计

　　教材简析

　　本次“语文七色光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合性学习内容，共分4部分：语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。旨在体现语文学习的综合性、实践性。第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字；第2项“日积月累”是积累一些关于大海的成语、诗句等；第3项和第4项主要是通过一些短小的资料让学生进一步了解大海的奥秘，进而使学生产生浓厚的学习、探究兴趣，达到实践应用的目的。

　　设计理念

　　本教学设计，通过语文知识的拓展与延伸，学习资源的开发与共享，充分体现语文学科的综合性、实践性、艺术性和趣味性，增强师生互动，活跃课堂气氛，充分激发学生的参与欲望，培养学生的语文综合实践能力。

　　教学目标

　　1.修改错别字，培养学生正确用字的能力；学习两组反义词，积累词语。

　　2.积累与大海有关的成语和诗句。

　　3.了解海洋颜色方面的知识。

　　4.在了解海洋资源的过程中培养学生的语文实践能力。

　　教学重、难点

　　改正错别字，积累词语和句子。

　　教学准备

　　1.录音机。

　　2.课前让学生搜集与大海有关的成语和诗句，以及有关海洋资源的材料。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　播放儿童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七色光走向未来。

　　同学们，又到了“语文七色光”的时间，让我们乘着七色光环，共同去“语文七色光”的天地里遨游。(板书课题)

　　［以歌曲导入新课，学生随音乐齐唱歌曲，既可激发学生学习兴趣，又可增添语文学习的趣味性。］

　　二、创设情境，综合学习

　　（一）练。

　　1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地，在学新课之前，我们来猜一个谜语：一个瓜，埋地下，用脚一踩就开花，消灭敌人要用它。打一军事用品(地雷）。

　　2.同学们，解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷，它很危险，会危及生命，在我们学习的过程中也会遇到很多“地雷”，虽不危及生命，可它却阻碍我们学习的进程。今天，我们首先开展一次“扫雷”活动，看谁扫的雷多，谁就是扫雷英雄，你也可以把“扫雷”成果与同学们交流一下：

　　(1)学生独立思考完成。

　　(2)互相交流并说一说错在哪里。

　　(3)指名到黑板上写出正确的字再读一读。

　　(4)拓展练习：请你排除下面的“地雷”。

　　流恋署假采色遵寻孤形暮布

　　［通过游戏形式调动学生的积极性，同时注重让学生独立思考与合作交流，说出改的理由，以加深对字词的理解。］

　　3.同学们，在刚才交流的过程中，老师看出我们班有很多共同进步的朋友。请同学们看“练”中的第2题，谁和谁能成为朋友呢？把下面两组词语中意思相反的用线连起来。

　　风平浪静精力充沛粗糙淡薄

　　博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻

　　坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮

　　筋疲力尽半途而废浓厚繁华

　　(1)学生连一连。

　　(2)自由读一读。

　　(3指名读、齐读。

　　(4)在理解的基础上读读，说说。

　　［以自主、探究的学习方式激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的自主学习能力。］

　　（二）日积月累。

　　我们都知道，语文学习重在积累。下面让我们进入“日积月累”园地，看一看这一次的“日积月累”都给我们安排了哪些内容。

　　1.自由读成语、诗句。

　　2.指名读、齐读。

　　3.结合旧知说一说自己的理解。

　　4.在理解的基础上读记。

　　5惫赜诖蠛５某捎锖褪句还有很多，你还知道哪些？

　　(1)同学间交流。

　　(2)指名说。

　　(3)有选择地将学生收集的成语、诗句贴在黑板上，读一读。

　　这些成语让我们再一次感受到了大海的磅薄气势、神奇与奥妙。

　　［以读促记，拓展补充，丰富语言积累，同时让学生在熟读、感悟的基础上达到会应用的目的。］

　　（三）知识窗。

　　通过本单元的学习，相信同学们对大海都有了更多的了解，谁能说一说你所了解的大海？

　　1敝该说。

　　2彼知道，海水是什么颜色的？

　　3弊杂啥炼涛摹逗Ｑ蟮难丈》，了解内容。

　　4.小组内交流

　　5敝该汇报，通过读短文，你知道了什么？

　　［通

　　多种形式的读，让学生在读中理解，在读中养成动脑、动手、动口的良好习惯。积累语言，丰富知识，拓展学生学习语文知识的领域。］

　　（四）大家一起来。

　　我爱大海，爱海的浩瀚无际，爱海的变幻万千，爱海的多姿多彩，也爱海的宽大伟岸。你们爱吗？

　　海洋，它是一座资源丰富、神秘莫测的宝库，本单元《探索海底世界》一文，最后给大家留下了一个问题：“烟波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一个怎样的世界？”课前老师让大家搜集了有关海底景物和海洋资源的资料，把这些资料汇集起来，以小组为单位办一期以“海洋——资源的宝库”为主题的手抄报。

　　1.交流材料。

　　2.编辑手抄报。

　　［实践中注重学生思维、想象力的培养。搜集资料、动手实践，充分体现语文教学的综合性和实践性。超越教材，拓宽学生的学习空间。］

　　总结：同学们，我们的祖国土地辽阔，物产丰富，景色迷人，我们祖国的一草一木、一山一水，都如此秀丽、可爱，我们要去保卫她、建设她，让她变得更强大、更壮丽。