语文课文《珍珠泉》教学设计

　　【教材目标】

　　1、知识目标：

　　学习本课生字新词，有感情的朗读课文。

　　2、能力目标：

　　了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序表达的方法。

　　3、德育目标：

　　了解珍珠泉的美丽，神奇，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美景之中，使学生受到热爱大自然，热爱美的教育 。

　　4、创新目标：

　　根据画面和文中的描述展开合理丰富的想象。

　　【学情分析】

　　1、教材分析：

　　这是一篇写景的文章，课文通过描写珍珠泉的美丽和活力，表达了作者对珍珠泉的喜爱及对家乡的热爱之情。

　　2、学生分析：

　　由于课文层次清晰，描写景物时富于想象和联想，运用多种修辞使描写生动，语言优美理解起来应该很轻松。

　　3、确定五点：

　　重点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

　　难点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

　　创新点：结合课文内容展开想象。

　　德育点：在具体的语言文字中环境的美，增强学生的环保意识。

　　空白点：通过读课文自己展开合理想象。

　　【教学准备】

　　珍珠泉的有关图片，直观形象。

　　【教学过程】

　　一、导引目标 激发兴趣

　　泉水就是从地下冒出来的水.读读课文，看看作者笔下的泉水是什么样子的?

　　二、创设条件 自主参与

　　1、请同学们自由读课文，了解文章的主要内容。

　　2、指名读课文，说说作者描写的泉水是什么样子的?

　　(先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短)

　　学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维，敢于发表自己的意见。

　　三、组织研究 体验发现

　　1、指名读课文，理清文章的顺序。体会作者用词的优美准确。

　　2、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句?和大家一起品味，品味。

　　(学习作者联想和想象的并用，多种修辞写景的方法)

　　四、引导创新 应用实践

　　举行朗读比赛，带着感情美美的读.仿写一个景物，尽量的用上修辞方法和想象的写法。

　　五、反思小结 巩固提高

　　学习了本课，你最大的收获是什么?教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。

　　六、研究性作业

　　背诵文章中你最喜欢的句段。

　　【板书设计】

　　珍珠泉 绿 深绿的青苔 纯绿的蕨草 染绿的泉水

　　清

　　看不见潭底

　　活

　　彩色的珍珠 永不干涸