《孔子拜师》第一课时教学设计

　　教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　2．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

　　3．学会借助课外资料学习语文。

　　教学重点

　　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

　　教学难点

　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

　　课前准备

　　1．多媒体课件。

　　2．我心中的孔子我心中的老子表格。

　　第一课时

　　一、情景导入

　　1．谈话：

　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子

　　（板书：孔子，并正音：子读zi）

　　2．学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？

　　3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（放动画朗读）

　　二、初读感知

　　1．初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？

　　2．寻求答案，找找孔子拜师的原因。

　　三、研读感悟

　　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用──标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！

　　3．班级交流读书感受。

　　（1）谈孔子

　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼

　　④孔子连忙说：学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

　　⑤学习是没有止境的。

　　⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。

　　（2）谈老子

　　①你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

　　（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。

　　4．演读。

　　四、拓展活动

　　学生结合搜集的资料，班内分小组编写一篇题为我心中的孔子和我心中的老子的小文章。

　　1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴和标题组成学习合作小组。

　　2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。

　　3．代表朗读本小组小文章。