教学目标：
1、通过观察、触摸等实际操作活动，理解面积的意义
2、通过测量、操作等使学生理解面积的概念，认识常用面积单位，并初步形成正确表象。
3、学会选择合适的面积单位测量物体或平面图形的大小。
4、在实践活动，培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。
5、培养学生主动探索和解决生活中实际问题的能力。
教学准备：
教师准备课件一套，1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各1个。学生准备直尺一把、1平方厘米、1平方分米的正方形各1个，1元、1角的硬币各一个。
教学重点：理解面积的含义和常用面积单位
教学难点：建立面积单位的正确表象
教学过程：
一、观察比较，建立面积概念：
1、感受物体表面大小：
谈话：我们周围有许多物体都有表面，如课桌面、铅笔盒盖的面......
①摸一摸：
请每人用手摸一摸自己的课桌面，数学课本的封面、黑板的面、铅笔盒盖的面。
说明：这些都是物体的表面(板书：物体的表面)
师：生活中随处可见物体的表面，你能举例说明吗？生答
②比一比：
同桌位间相互比较：
a、数学课本与练习本封面谁大谁小？
b、1元硬币与1角硬币谁大谁小？
c、大人的手与小朋友的手谁大谁小？
通过观察比较，你发现了什么？(物体表面有大有小)
概括：物体表面有大有小，物体表面的大小叫它们的面积（板书：物体表面的大小叫它们的面积）
2、体验平面图形大小：
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