一、教学准备。
1、学生：
以小组为单位，共同寻找矿泉水瓶、小石子。
2、教师：
（1）乌鸦图片。
（2）小实验用具：装少许水的小口瓶子，碎石子。
（3）有条件地区，可以制作课件。
（4）内容：
①制作一张放大的乌鸦图片。
②根据书上插图制作动画视屏。
③设计瓶子旁边没有小石子的场面，乌鸦使用的其它办法。
二、教学过程。
第一课时：
（一）激趣导入。
1、出示乌鸦标本或课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗？课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢？读了课文你就知道了。
2、板书课题：乌鸦喝水（前三个都是生字，注意正音、认记字形）
（二）朗读感悟。
1、学生轻声读课文，遇到生字，看清拼音，读准字音。指名读，检查是否读正确。
2、范读课文。同学边听边想，故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜欢这只乌鸦吗？想到多少说多少。
3、逐段朗读，边读边悟。
（1）谁愿意来读第1自然段？其他同学想一想，从这一段，你明白了什么？有什么不明白的？
①谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气？（几个同学练读，评议。）
②谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作？
③结合看图，再往下读课文。乌鸦遇到了什么困难？你认为该怎样读？
④情境表演：谁愿意把刚刚所读的内容表演一下？先四人一小组集体创作，一人朗读，一人表演，另外两人出主意。再请一两个小组在班上进行表演朗读。大家既做观众又当小导演，评价补充。
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