《大数的认识》的教学设计

　　教学目标：

知识与技能

　　（1） 进一步巩固多位数的计数单位及相应数位

　　（2） 能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数

　　（3） 掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0”的正确读法

过程与方法

　　（1） 以旧引新，帮助学生进行知识的迁移

　　（2） 引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力

　　情感、态度、价值观

　　通过运用所学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常生活之间的联系

教学过程：

一、复习巩固

　　填空：（1）10个一万是（ ） 10个一百万是（ ）

　　（2）10个一亿是（ ） 10个十亿是（ ）

　　（3）一百万里有10个（ ） 有100个（ ）

　　生归纳：上节课所学的计数单位及相邻计数单位间的进率

　　2．填空

　　（1）2100350是有（）个一组成的

　　1023003405是有（）个亿 （）个万和（）个一组成的。

　　师：你是怎么想的？（复习从右起每四个数是一级，个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿）

　　3．回忆多位数读法：

　　指名学生读一读奉贤区人口：588721；闵行区人口：1081693（思想教育）

　　归纳多位数读法：四位一级，从高位读起，读亿级和万级时，按照个级读法来读，然后再读出一个“亿”字和一个“万”字，最后读个级

　　4． 想一想 读一读

　　8500和85000000 8050和80500000 8005和80050000

二、 引入新知

　　1．（1）小组讨论：“个级数中“0”的读法是怎样的？

　　在读个级数时末尾的“0”不读 ，如果中间出现1个或2个“0”都只读1个零。