五年级语文《口语交际习作四》教学设计

　　【教学目标】

　　人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作四”的教学目标是：激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的故事打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，逐步提高他们的口语交际素养；以多维互动的形式，让学生积极参与交际；在口语交际的基础上，学生能写出内心的真实感受。

　　【课前准备】

　　１．学生搜集和父母在一起的、能勾起回忆的照片或一些小物件。

　　２．学生制作一张感恩卡。

　　３．教师制作相关幻灯片。

　　４．教师准备音乐作品《妈妈的吻》《让爱住我家》《感恩的心》。

　　５．邀请家长共同参与。

　　【教学过程】

　　一、导入情境，揭示话题

　　１．激情导入：同学们，电视中曾经播放过这样一则公益广告。（边播放幻灯片，边讲解）一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆水，给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。

　　２．交流感受：说说听了这两则故事的感受。

　　３．谈话揭题：同学们都说得很好，没有父母就没有我们；父母为我们付出辛苦，我们也要为他们做点什么。这叫什么？对！这叫用实际行动感恩。我们这节口语交际课谈论的话题，就是讲感恩的故事（板书）──讲述自己爱父母的故事。

　　二、多维互动，感受真情

　　１．小组互动。在小组里讲印象最深的、难忘的事给同学听。

　　２．班级交流。指定学生用比较清晰的、充满感情的语言，讲述自己爱父母的故事，要求说清楚、说具体，让听的人被你的真情打动。